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主题活动：超级变变变 超级变变变一主题思想废材料在我们的生活中是随处可见的， 如: 报纸旧挂历牛奶盒废瓶等等。 他们的最终结局往往是与垃圾为伍。 不但是浪费，而且还形成了环保问题。 为什么不变废为宝，利用废物，引导孩子进行再创造呢？因此， 我们想到了超级变变变这个主题。 樱花班为大班下学期，目前本班幼儿年龄大约在岁左右，正是一 个对各种事物充满好奇并具有丰富想象力的阶段。 对物品制作有着各种各样的想法。 同时樱花班是一个日式教育班，平时就十分注重培养了幼儿的动 手能力，他们善于想象，勤于动手。 值得一提的是，樱花班的家长对于班级工作一直以来都持非常配 合的态度。 更乐意协助教师共同完成废品收集工作。 我们希望通过这样的活动培养孩子们的动手动脑能力创新能力和 协调能力。 并通过利用废材收集，废材制作等活动，从小树立正确的环保意 识。 二主题实施情况超级变变变的实施分为三个阶段，分别在第十周 十二周十四周进行。 在第十周，我们首先进行了废材的收集。 我们在班级通知栏粘贴了班级求助。 向各位家长征集家中所不需要的旧报纸牛奶盒各种瓶子盒子。 也在开班会时也请幼儿在平时注意收集。 从中注意培养他们的环保意识。 同时，也开始简单的报纸类制作。 第十周的活动主要内容从表中可以看出，收玩具和给废材归类是孩子们不 大喜欢的事情。 因为孩子们不是不会收拾，而是孩子们在收拾玩具的时候，有一 个普遍的 心理不是我搞的。 不是我带来的。 因此，教师应在这个方面注意加以引导。 第十二周活动主要内容（根据收集到的废材而定）在表中能够看出，刚刚 开始识字写字的他们，似乎对此并不感兴趣，大有完成任务 的味道。 原因在于教师的求成心理。 刚开始就直接教字，没有先进行笔画的训练。 如狗能让孩子们先熟悉笔画笔顺，以游戏的形式进行，对于孩子 而言可能 更有趣。 同时，本周也开始了组合型物品的制作。 活动中，有的是有孩子们白行生成，有的是由教师生成 比如说报纸服装就是由孩子们白行生成的：一天，我用报纸教孩 子们做帽 子。 每个人都有帽子了以后，吴柳青说光有帽子不行，我们还要用帽 子做衣服！ 马上就有孩子拿出宽胶带和剪刀行动起来，我也加入了他 们的行列。 而娃娃家桌椅制作则是由教师生成的：本班有一个娃娃家，但是 一时找不 到大小刚好合适的桌椅。 我问孩子们娃娃家没有桌椅，怎么办？大家一起想办法！我们尝 试了几种 不同的方法，最终，孩子们用太子奶的大盒子 ，里面填满空太 子奶瓶子,再在盒子外面报上一层包装纸，就这样樱花牌桌椅顺利出 品了。 此后，樱花班的娃娃家制品都是孩子们亲手做的。 第十四周活动主要内容（根据收集到的废材而定）在这两周中，孩子们的 制作兴趣和制作能力有了长足的进步。 女孩子开始仿制食品由汉堡拉面汤圆等等。 而男孩子则钟情于金箍棒枪望远镜的制作。 还有一部分孩子，白己做钱包和钱币。 孩子们从中得到了强烈的成就感和满足感， 也有了更多的表现欲。 因此，一个大型废品制作综合活动在各种因素的集合中呼之欲出 了。 三活动案例分析樱花商店街那天， 孩子们在三五成群的白由活动, 男孩 子在用报纸搓制成长条做金箍棒，女孩子则有的在玩服装制作的 游戏，有的 在画画，其中，有一组的孩子在用剪子把报纸剪成细碎的 长条形在塑料碗 里，上面撒上红色和绿色的碎挂历纸片，美其名曰湖 南拉面。 做好了几碗以后，她们向我打招呼：唐老师，请来吃面！这里是 拉面店， 卖湖南拉面！我闻声而去，看到了一碗碗红辣椒，绿葱花真 是喜欢极了。 便拿起了其中一碗准备吃。 这时，田颖说：老师，要先给钱才能吃的！对不起，我身上没有 钱呀。 我借给你，心蕊说。 谢谢你。 就这样，我从孩子的手中买了一碗拉面。 拉面店的孩子们做成了第一笔生意，孩子们兴趣极高，马上开始 吆喝了起 来。 来吃面