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小学二年级上学期语文《语文园地六》教学设计 小学二年级上学期语文《语文园地六》教学设计 我的发现 本部分包含发现识字规律和多音字用法两项内容。 教材首先是字、词同时呈现，做到了字不离词；然后突出呈现我 会认的六个生字，便于学生前后联系把握学习目标。学习伙伴的提 示暗示了一种识字方法，即：运用熟字相加的方法记生字。 教学时可先让学生借助拼音读一读字词，再读一读小泡泡里的话， 自己发现汉字的构字规律，找同学交流交流。也可以启发学生想想 这些字还可以用什么方法识记。 可以用拼字游戏巩固识字。学生自制生字部件的卡片，进行拼字 练习。老师还可以制作几个本课生字以外的汉字部件，让学生与自 己的卡片拼一拼，看看拼成什么字。如，户方→房、田心→思、口 贝→呗、月各→胳。 我会填是让学生在读读、说说、用用的过程中，发现汉字的一字 多音现象。 我会认里的六个生字要当堂认识。可以用生字卡巩固，或通过读 字、读词、用字组新词来巩固。如：历史、经历、历历在目。 可采取激励的方式组织教学。如，书上的小女孩发现了历字是由 两个认识的字组成的，你们谁发现其他几个字的特点了吗? 日积月累 本部分包括读记短语、填标点、读儿歌三项内容。意图是积累语 言、学习使用标点符号、培养学生的爱心。 读读记记有六个偏正式短语，要求反复朗读。健康的身体要求读 出自信的语气，火红的太阳要读出灼热的激情，其他要分别读出羡 慕、寒冷、遥远、心爱的意味来。可以进行口头扩展练习：如()的 身体，()的眼光。还可以创设情境进行感悟。如，羡慕的.眼光： ××同学学习好，品德也好，被学校评为十佳少先队员，我们掌声 祝贺!(这时稍停，学生就会看××同学)，这种眼光就是羡慕的眼光。 我会填是根据例句，通过自己读句子，填标点，引导学生学习使 用句号、问号、感叹号。要填的第一句也可以填问号。要通过朗读 来体会不同标点符号所表达的语气。教师可口头再说几个句子，让 学生根据语气说说应该用什么标点符号。 我会读要求诵读儿歌。重点是通过各种形式的读，让学生读出感 情。要求做到边读边想，不会认的字可以问一问周围的同学。在学 生自读的基础上，让学生说说从儿歌中体会到什么。然后创设情境， 让学生进行对读或表演读，体会语言的韵味和儿歌中蕴含的情感， 激发学生学习语文的兴趣。 口语交际 本次口语交际的话题是《我想这样做》。教材已经为学生创设了 情境。口语交际活动可以安排以下环节。 一、创设情境 播放帮助残疾人的有关录像或展示有关图片，让学生说说自己的 想法。 二、情境对话 介绍几种帮助残疾人的情况(如，盲人过马路、公共汽车上上来 一位有腿疾的乘客、身体有缺陷的同学上体育课)，让学生说说应该 对残疾人说些什么，做些什么。 先在小组里说，再全班交流。 三、说唱结合，读说结合 1?结合展示台的《爱的奉献》或者其他歌曲，说说为什么要关爱 残疾人。 2?朗读有关残疾人的故事或其他文章，提出问题来讨论，或者交 流自己听后的感想。 展示台 展示活动可以让学生自己组织、开展，体现自主性。教师要做好 指导。 2?让学生把课桌围成一个大圈，作简单的舞台布置。 3?课前让有兴趣的学生收集《爱的奉献》的歌词，并主动地识字、 学唱。课堂教学中展示学生新识的字，把他们新识的字贴在课室生 活识字区里。可以进行个人表演或小合唱。 4?让学生从不同的方面展示自己的才能。如，唱其他歌、跳舞； 讲关爱和奉献的故事；说一件令自己感动的事；记名言。 小学二年级语文《植物妈妈有办法》教学设计 小学二年级语文《植物妈妈有办法》教学设计 教学目标 1、理解诗句。了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。培 养学生对大自然热爱的情感和观察大自然的兴趣。 2、学会本课的7个生字，并能用准备、已经造句。 3、能正确地背诵课文。 教学重点、难点 理解重点词语，了解植物传播种子的方法。 教学时间 三课时 教学设计 第一课时 一、教学目标 （一）初读课文，初步了解课文内容。 （二）学习生字、新词。 二、教学重点、难点 指导分析降、乘、旅的字形，正确读出得的读音。 三、教学过程 （一）借助拼音自读课文。