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精品文档 小学六年级语文老人与海鸥教案 《老人与海鸥》是邓启耀编著的一部文学作品。该书籍 主要讲述了一位老人在昆明的翠湖边喂海鸥。收集了小学六 年级语文老人与海鸥教案，欢迎阅读。 1 、有感情地朗读课文，品味感悟课文的优美语言，感 受人与鸟的浓浓亲情。 2 、提高学生的审美能力，培养他们的语感。 3 、在充分阅读课文的基础上，体会课文所表达的感情， 揣摩作者是如何把老人与海鸥的感情写真实、写具体的。 1 、教师准备：多媒体教案 2 、学生准备：课前预习课文 师：这节课我们继续学习第 21 课《老人与海鸥》 ，上节 课我们已经预习课文，谁来说说这篇课文主要写的是什么 ? 梳理文章的结构“喂食”和“送别”两个画面 1 、这两个画面，让你意想不到的是哪个 ? 2 、学生快速浏览课文，找出令自己意想不到的句子。 3 、学生交流并质疑，归结中心问题：为什么会发生这 样的事 ? 师：老人到底做了什么 ?令海鸥们有这样的举动 ?请同学 们自由的读课文的第一部分 ?划出有关的句子，再体会体会。 1 、学生自读课文，划出有关句子自己体会。 2 、全班交流。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 4 精品文档 出示句子，老人把饼干很小心地放在湖边的围栏上，退 开一步， 撮起嘴向海鸥群呼唤。 立刻便有一群海鸥应声而来， 几下就扫得干干净净。 (1) 你感受到了什么 ? 生：从饼干丁， 退开一步， 小心体会老人的细心、 周到。 生：从“扫”立刻体会到海欧与老人的熟悉和信任。 (2) 指导朗读 师：正是因为这熟悉和信任，所以形成了翠湖边这独特 的风景。 出示句子：老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起 起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。 (1) 指生读句子 (2) “翻飞的白色”“有声有色”的乐谱，透过这样的 文字你仿佛看到了什么景象 ? (3) 体会老人放食的节奏 (4) 创设情景指名朗读 师：无论是快还是慢，海欧总能领会老人的意思，他们 之间配合得那么默契，这不正是一篇有声有色的乐谱吗 ?想 象这样的画面，再读这道独特的风景 ( 全班齐读 ) 出示句子 ：“海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着 什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话——独特红 嘴，老沙公主……” 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 4 精品文档 (1) 透过一个个朴素的名字，你看到了什么 ? (2) 理解