苏教版一年级数学上册《认位置》教案设计.docVIP

PAGE PAGE 1 苏教版年级数学上册《认位置》教案设计 苏教版年级数学上册《认位置》教案设计 　　、教学目标： 　　1. 使学生在具体场景里体会上、下，前、后，左、右的位置关系，初步学会使用上、下，前、后，左、右等词描述物体所在的位置，培养初步的空间观念。 　　2. 使学生在熟悉的情境中感受数学与日常生活的密切联系，学习发现和解决数学问题，获得成功的体验，树立学习数学的自信心。 　　二、教学重难点： 　　初步学会使用上、下，前、后，左、右等词描述物体所在的位置，培养初步的空间观念。 　　三、课前准备： 　　教学挂图。 　　四、教学过程： 　　 情境导入 　　谈话：小朋友们已经是年级的小学生了，懂得了很多课堂纪律。老师问问大家，当我们想发言的时候应该先怎么样？（指名回答）大家举手看看？（让学生在座位上举手） 　　提问：大家举的是哪只手？没有举起来的这只手是mdash;mdash;（左手）谁来说说怎样区分左、右手？ 　　谈话：左手和右手是对好朋友，配合起来力量可大了!小朋友再看看，在我们的身上你还能找出这样的好朋友吗？谁来说说？(要求学生摸着说) 　　小游戏：由慢到快听口令做动作（想想做做第1题）。 　　左手握拳头，右手握拳头； 　　左边拍拍手，右边拍拍手； 　　左手摸右耳，右手摸左耳。 　　（二）探索交流 　　1.　多媒体出示小朋友在教室里上课的场景。 　　谈话：小朋友