语文教案－《五彩池》教学设计－教学教案.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 语文教案－《五彩池》教学设计－教学教案   《五彩池》第二课时教学设计  一、创设情境，整体感知 　　今日，我们继续学习课文《五彩池》，齐读课题。我们学校很多教师都没去过五彩池，我想请同学们为老师设计几条宣扬五彩池的广告语，为了写好广告语，我们必需通过学习课文来了解五彩池的特点。同学们有兴趣完成这个任务吗？ 我们先来看看我们今日的学习目标。〔投影出示学习目标，齐读〕  如今老师先带着同学们去看看五彩池。 　　1、〔用挂图、投影，出示精致的图像〕请同学们仔细看，看完了告知我你看到了什么？有什么感觉？　　2、商量观看五彩池景色后的心情或感受〔让学生从整体上感知五彩池秀丽与奇妙〕。〔板贴：秀丽、奇妙〕　　二、朗读体会，欣赏五彩池　　引言：我们知道要想深入了解五彩池的秀丽与奇妙，就得仔细学习课文。我们先自学第二自然段，请同学们自由选择其中的句子，反复地，有滋有味的读读，拿起笔划划，看看五彩池美在哪里，奇妙在哪里。　　1、用自己最喜爱的方式读书，画出重点词句，了解五彩池的特点。　　〔1〕沟通学习所得　　把你选择的最喜爱的一句话，好好读读，把你所体会到的用你的朗读表现出来，看看谁能通过朗读，让其它同学一听就明白五彩池奇妙在哪里。引导学生从“各种不同颜色”“光芒”“宝石”“闪烁”等词语体会五彩池的