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七年级语文组集体备课工作总结 集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式， 是发挥教师团队精神， 集思广益，取长补短的备课形式。 它可以充分发挥教师的群体智慧， 使教师在研究交流的思想碰撞中，博采众长，择善而从。本学期我们积极开展了集体备课活动。 工作得到了进一步规范，备课效益大大提高，现总结如下： 一、发挥优势，强化参与集体备课 为了能更好地发挥集体备课的优势， 取长补短， 我们成立了教务处主抓的七年级语文集体备课组。 充分发挥每个教师的长处， 形成优势互补， 达到共同进步、共同提高的目的。开学初制定了详细的计划，确定了备课组长 ，提出了具体的要求，为集体备课的顺利进行提供了坚实的保证。 在进行集体备课时， 我们采取主讲人轮值制。首先由主备人选定课题，写好教案初稿，并充分作好发言准备。 同时预先通知各个成员， 充分挖掘和分析教材， 并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上， 形成自己的观点和看法， 为发言作好充分准备。 二、积极准备，完成录课晒课任务这学期，七年级语文学科组承担了网上录课11 节，其中许辉娥主任担任两节作文课， 张育花老师承担两节课文言文， 柯前程老师担任两节现代文， 俞国莲老师承担两节综合性学习， 魏燕老师担任两节现代文， 马丽艳老师担任两节现代文。许辉娥、张育花、俞国莲三位老师共晒课5 节，网上录课晒课要求很高，大家压力很大，生怕出一点点失误影响了整堂课，所以，课前的准备，大家都煞费心思，付出了很多的劳动，终于 16 节课全部成功录制，虽然有的课，录制的效果不尽人意。 二、积极准备，完成录课晒课任务 这学期，七年级语文学科组承担了网上录课 11 节，其中许辉娥主任担任两 节作文课， 张育花老师承担两节课文言文， 柯前程老师担任两节现代文， 俞国莲 老师承担两节综合性学习， 魏燕老师担任两节现代文， 马丽艳老师担任两节现代 文。许辉娥、张育花、俞国莲三位老师共晒课 5 节，网上录课晒课要求很高，大 家压力很大，生怕出一点点失误影响了整堂课，所以，课前的准备，大家都煞费 心思，付出了很多的劳动，终于 16 节课全部成功录制，虽然有的课，录制的效果不尽人意。 但大家深深体会到： 当一位语文教师不容易， 做一名优秀的语文教师更加不容易。语文学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要求， 因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，教学改革任重道远。 三、承担课题，努力研讨取得成果。 教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路， 这一学期， 我们在学校教 务处、教研组、名师工作室的带领下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断 地进行探索、改革、创新。许辉娥、俞国莲、柯前程、魏燕几位参加《名著整本书阅读策略研究》区级课题，并上好课题实验课，现在大家都在整理材料，准备 结题。 四、重视练习，凸现集体力量 我们备课组 6 位老师，有老中青年教师， 在语文教学工作中都已有一套自己的教学方法， 而且都有一种积极上进， 大胆探索的精神， 更有一种不服输的竞争意识，他们都把每次月考好作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质， 所以我们是一个团结竞争的小集体， 工作中合作得很愉快。 为了今年能取得好成绩。许辉娥老师率先抽时间整理练习题，针对学生情况，狠抓基础、下苦功夫落 实教学工作，提高学生成绩。 有时发现了一份不错的练习或试卷，都要拿来互 相鉴别，决定是否利用，彼此都没偏私。在复习备考时，更是愉快地分工合作。 先集体备课， 确定复习的计划和方案， 然后彼此分工充分准备， 整个备课组人人出谋献策，提前准备相关资料，使复习备考的过程能讲练结合，有序进行。古诗 文的背诵默写方面，我们是一课一课，篇篇出击，首首落实，以期收到好一点的 效果。抓文言文，要学生反复复习，最后再经过筛选，整理出一些重点知识点让 他们识记。 名著知识我们抓好大阅读工作， 坚持每周至少写一篇读书笔记。 每次 考试以后， 老师们一起总结复习工作中的得失， 希望在师生共同努力下， 今年能取得较好成绩。 五、存在的问题 1、由于我校教师都身负繁重的教学任务，工作量大，因此学科备课组有的老师准备的不够充分，显得有些仓促。 2、有时学科主备人说课后， 听课教师或者是发言不积极， 或者是赞不绝口， 没有真正达到教研的目的。 六、改进办法 提高认识，促进行为的自觉化。组织教师学习讨论集体备课的意义和作用，交流使用集体备课后的收获， 使教师进一步认识到集体备课应是教师个体思维的碰撞，是教师共同智慧的结晶。 改革评价制度，激发教师备课热情。 总之，经过这一学期的集体备课， 大家都受益匪浅。 我们不仅发挥了集体的智慧和力量，而且提高了我校整体授课水平，大面积提高了教学质量。