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教育教学毕业论文3篇 教育教学毕业论文篇一:河南省汉语国际教育专业硕士培养情况调查 研究 第一章 引言 第一节 选题缘由 随着全球掀起的 “汉语热”浪潮，大量的孔子学院在各国成立。截 止 2015 年12 月 1 日，全球 134 个国家（地区）建立 500 所孔子学院和 1000 个孔子课堂。孔子学院设在 125 国（地区）共 500 所。这也促使汉语国际教师的需求量大大增加，因此，国内高校纷纷开设 了汉语国际教育专业。短短十年时间，开设汉语国际教育专业硕士的高校 达 112 所，各高校的培养模式各有不同，但作为相对 “年轻”的专业在培养方面 也会存在一些不够完善的地方，如相关基础理论研究较少，相关课程设置 不够符合应用型人才培养的目标要求。这赋予了相关的调查研究更高的价 值，同时可根据具体调查研究反馈为以后的专业人才培养提供可行性的培 养建议。我国政府对汉语国际推广事业的重视度逐渐增大。在国外，从 2004 年在韩国首尔建立第一所孔子学院，至今已建成的孔子学院有 500 多所；在国内，也加强了对汉语教师的培养，2007 年在 24 所重点院校试行汉语国际教育硕士专业学位招生；国内外对汉语国际推广 的研究相应增多,也已取得了很大的成果。通过对汉语国际教育硕士专业 的培养现状和培养方案进行研究，提高了人们对汉语国际教育推广的认识 ，丰富了汉语国际教育的理论体系，引导了我国汉语国际教育事业的日益 完善和健康发展。本文主要对我国国内对汉语国际教育硕士的培养方案进 行研究，从而来探讨我国汉语国际教育硕士专业以及我国教育体系中应用 型学位的培养方案。 第二节 我国汉语国际教育硕士专业概述 随着中国经济大跨步式的发展，中国国际地位的不断提高，使得汉 语在国际语言中的重要性也越发突出，汉语成为联合国五种常用语言之一 ，世界各地学习汉语的人数急剧上升。据统计，2003 年全球学习汉语的人数约 3000 万1，2011 年，这个数字已经超过 4000 万2 。至 2014 年底，全球各地汉语学习者已超过 1 亿人，全球开设了汉语课程的国家有 109 个，共 3000 多所高等院校。目前，世界主要国家汉语学习人数正在以每年 50％，甚至更快的速度增长，汉语已经成为国际上学习人数增长最快的语 言3 。据统计，2016 年共有来自 205 个国家和地区的近 44 万名外国留学人员来华学习，比 2013 年增加 25,167 人，同比增加 13.62％，比 2012 年增长了 35％，中国已成为亚洲重要的留学目的国4 。这些数据表明，在 “汉语热 ”不断升温的环境下，学习汉语的人数一直呈快速上升之势。世界范围内 汉语学习者数量大幅度增加，对汉语教师的需求也相应增大，为了满足全 球汉语学习者的需求，为了增进中国与各国之间的友好关系，为了促进中 国与世界各国之间经济、文化、科技之间的交流，我国政府高度重视汉语 推广工作，并将汉语推广提升为国家 “软实力”的重要战略。 在国外，国家汉办建立了孔子学院，给世界各地汉语学习者提供规范、权 威的汉语教材和正规的汉语学习渠道。截止 2015 年 12 月，中国已经在 134 个国家和地区建立了 500 所孔子学院和 1000 个孔子课堂，在孔子学院学习的学生共达 190 万人。5各地孔院充分利用自身优势，逐步形成了具有不同的办学模式和 开展了风格各异的汉语课堂和文化交流活动，帮助了各地汉语学习者，受 到了当地社会各界的欢迎和好评。 第二章 河南省四所高校汉语国际教育专业硕士培养现状的调查问卷的设计实施 与统计分析 本章中运用定量的问卷调查对郑州大学、河南大学、河南师范大学 以及安阳师范学院的 2015 级和 2016 级的学生进行了调查。并利用了 SPSS 软件进行了数据统计和信度分析，最终将调查结果做成了表格、饼状图、 柱状图等。本章就调查结果对调查对象的基本信息、这四所高校的课程设 置、师资配备、教学情况和实习就业进行分析。问卷调查从宏观的角度总 结了河南四所高校对汉语国际教育硕士专业的培养方案的特点，为访谈中 的定性分析奠定了基础。 第一节 调查问卷的设计与实施情况 问卷是基于河南省四所开设汉语国际教育硕士的培养单位进行的， 内容涉