语文教案－22、《观潮》－教学教案.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 语文教案－22、《观潮》－教学教案   《观潮》教学过程  一、检查预习，观看录象。  1、同学们见过潮起潮落吗？在哪儿见过？今日，我们一块儿来学习第22课：《观潮》。课文写的是哪儿的潮？〔钱塘江大潮〕〔板书课题〕  2、检查生字词。出示本课的生字词，让学生当小老师，提示同学们留意字形。“崩、涨”都是后鼻韵，“风号怒吼”的“号”读h-o,不读h-o；“涨”读zhǎng，不读zh-ng；“沸”字声母是f，不是h；“恢”字声母是h，不是f。观潮、据说、覆盖、薄雾、若隐若现、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复。〔课件出示〕  3、通读全文。学生读1、2自然段。教师配录象读3、4、5自然段。〔配上录象〕  4、理出顺序。昨天，你们回家预习了课文，自己再把预习要求和课文读一遍，一边读一边想，先写什么，再写什么，最终写什么？〔学生自读课文〕〔板书〕  二、突出重点，指导朗读。  刚刚录像里潮水的景象，咱们课文里也有，在哪儿呀？自己读读3、4自然段，你觉得那些描写潮水的语句你特殊喜爱的，就努力地把它读得精彩些，待会儿读给大家听，并说出为什么喜爱的理由。〔自由读〕  “那条白线很快地向我们移来，渐渐拉长，变粗，横贯江面。读得不错。白线“拉长，变粗，横贯江