画·演·写·议——《登山》教学设计－教学教案.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 画·演·写·议——《登山》教学设计－教学教案   画·演·写·议——《登山》教学设计 江苏张家港市城北小学卢玉《登山》〔六年制第八册〕讲的是革命导师列宁登山看出时两次走过接近深渊的那条小路，自觉磨炼意志的故事。如何把课上得情趣盎然而又训练到位呢？教学中，我依据学生的心理特点，设计了画、演、写、议，不但激发了学生的学习兴趣，而且有效地进行了语言文字训练。一、画一画，认识小路的险。课文中直接描写小路“险”的有一个句子，即：“路宽只能容一只脚，一边是峭壁，一边是深渊。”学生只在充分理解了“险”，才能充分认识列宁坚持走这条险路的士气和魄力。教学中，我引导学生依据文字描述绘制简笔画，关心学生体会小路的“险”。师：列宁在巴果茨基的伴随下登山看日出，走的是一条怎样的路？生：走的是一条窄小的路。生：走的是一条危急的路。师：对！请你们当当小画家．依据第10小节的文字描述，把这条又窄又险的小路用简洁的几笔画下来，好吗？〔学生兴趣盎然，纷纷动笔。教师选派一位学生上台板画。数分钟后，教师组织学生沟通评议。〕师：〔指着图〕面对这么窄、这么险的小路你相刻了什么？生：我想，走在这么险、这么高的小路上确定要心发慌、眼发花。生：我想，这样的小路很难行走，只要一失足，就会掉进万丈深渊，摔得粉身碎骨。〔