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今泰学院推荐文档 大班案例：老师不在噢教学设计 Large class case: teaching design witho ut teacher 编订：JinTai College 第 1 页 共 3 页 今泰学院推荐文档 大班案例：老师不在噢教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅 可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为 整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、 初步的自然与社会常识。本教案是根据 2~6 岁儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成 教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 大班案例：老师不在噢案例说明：孩子们马上要入小学了，到了 小学每节课之间都有 10 分钟的自由活动。为了让孩子们体验课间 十分钟，我们在一日活动中设置了几次课间十分钟。情况描述：“ 好了，我们休息十分钟，十分钟后我们坐回水果队，然后我们来 安排接下来的活动，好吗？看好时间噢！”为了让孩子们能更有时 间观念，我在开始时反复给他们强调时间，通过观察现在开始的 时间来计算十分钟后分针会指到哪个数字。教师在 10 分钟内也预 设要观察孩子们是否在游戏中关注了时间的变化，然而新的问题 出现了。“老师，*他老师来影响我做作业的！”“老师，%他说了难 听的话！”“老师，#和•他们两个在玩区角！”……短短的几分钟， 到处充满了报告的声音。此时我开玩笑地对孩子们说：“老师不在 ，现在老师不在噢！”我是想通过告诉他们现在老师不在，你们应 第 2 页 共 3 页 今泰学院推荐文档 该自己处理自己的事情。孩子们似乎理解了，随后来报告的人也 少了，孩子们还会互相转告：“老师现在不在！”最后，没有人再来 向我报告了。分析与反思：通过课间十分钟的体验，孩子们从有 老师在到自己处理事情，从报告别人到管理自己，在渐渐地过渡 着。在小学和在幼儿园定是有区别的，我们老师不可能真的离开 孩子。在 10 分钟里，当孩子出现反复来报告的时候，老师运用开 玩笑的口吻来提醒孩子现在是课间十分钟，有事情老师都不在身 边的。有的孩子会觉得很好玩，甚至最初当我说现在老师不在而 我明明就在教室里做自己的事情时，个别孩子也会开玩笑的说老 师应该去办公室里的。以后可以多让孩子尝试课间十分钟，在不 断的条件刺激下，培养孩子独立处事的能力，为幼小衔接打基础 。 Designed By JinTai College 第 3 页 共 3 页