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第二节 儿童诗 诗 高度凝炼反映生活，丰富想象，强烈感情， 意境美。 儿童 特定的读者对象和表现对象，儿童独特的内心情感，浓郁的儿童情趣。 一、儿童诗的发展 古代，真正适合儿童诵读的诗歌不多。 晚清，出现专为儿童创作诗歌，如黄遵宪的《幼稚园上学歌》等。 　黄遵宪（1848-1905）清末杰出诗人，字公度，现广东梅县人。曾任清政府驻日、英、美等国外交官。 现代意义上儿童诗，“五四”新文化运动。 叶圣陶、郑振铎、汪静之等。 幼稚园上学歌 儿上学，娘莫愁; 春风吹花开，娘好花下游， 白花好针面，红花好括头。 嘱娘掂花为儿留。 上学去，娘莫愁 …… 春风来，花清枝，儿手牵娘衣。 儿今断乳儿不啼。 娘去买枣梨，待儿读书归。 上学去，莫迟迟。 一、儿童诗的分类 （一）从表现手法来看 1、抒情诗 作者或以主人公，直接抒发思想感情而形成意象 不凭依人物行动或故事抒发胸臆，没有完整的人物形象的刻画描写，抒情主人公心灵直接坦露，自我色彩明显。 乔羽的《让我们荡起双桨》、柯岩的《我的爷爷》、唐奇的《小溪流》、杨唤的《家》p85、高帆的《我看见了风》 2、叙事诗 运用诗歌语言，通过某一特定的生活场景，表现人物或事件的相互联系，创造优美的意境，真实地表现情感。 大多依靠情节或人物串缀展开诗序， 不一定要求故事情节的完整， 情节结构允许较大的跳动， 浓郁的诗情抒写人和事。 任溶溶的《爸爸的老师》、柯岩的《帽子的秘密》等 （二）从内容上来看 1、童话诗 2、寓言诗 3、讽刺诗 4、科学诗 竹林奇遇-圣野 《皇帝的新衣》里， 那个说了“皇帝光屁股”的孩子， 第二天，被那两个 依然取得皇帝信任的骗子追逐， 他一逃逃到密密的竹林里， 就再也找不到了。 他的妈妈很担心， 到竹林里找他， 一遍又一遍地叫： “孩子，出来吧，出来吧， 骗子已经回城了！” 忽然，妈妈听到 一根竹子里有声音。 妈妈连忙请篾匠来 破开那根竹子； 这个说真话的小孩， 果然从竹节里跳出来了！ 妈妈惊奇地问他： “你躲在这里干什么？” 孩子认真地回答： “这里叫虚心国， 安全地住着 不说谎的公民。” 会拉关系的蜗牛-张秋生 蜗牛行动缓慢 兔子快得一溜烟 在一次偶然中 兔子和蜗牛 在一棵老树下 相见   时间虽短，他们 却谈得十分投缘 分别时刻 兔子说 我会记住你的 不论我跑得多远 蜗牛说 我也会思念你的 虽然我 总是走得那么缓慢 在这世界中，也许 兔子和蜗牛 再也 无法见面 但你相信吗，一旦 成了难忘的朋友 不管在哪里 他们都会彼此思念 《下巴上的洞洞》——鲁兵 从前， 有个奇怪的娃娃， 娃娃 有个奇怪的下巴， 下巴 有个奇怪的洞洞， 洞洞， 谁知道它有多大。 瞧他 一边饭往嘴里划， 一边饭从那洞洞往下撒。 如果 饭桌是土地， 而且 饭粒会发芽， 那么 一天三餐饭， 他呀， 餐餐种庄稼。 可惜 啥也没种出来， 只是 粮食白白被糟蹋。 你们 听了这笑话， 都要 摸一摸下巴。 要是 也有个洞洞， 那就赶快塞住它。 科学诗 科学精神、科学现象、科学规律 丰富的科学知识融入诗的意境 如高士其的《太阳的工作》《我们的土壤妈妈》、李松波的《为黄鼠狼辩》、范建国的《太阳光的妹妹》等，都是其中的佳作。 《太阳的工作》节选 太阳是宇宙的公民，太阳系的领袖， …… 它把空气蒸热，蒸热的空气就会向上飞腾，冷的空气就跑来补充，于是地面上就有了凉快的风。太阳就是勤劳的农民，它把温暖送给土地，让冰雪早点融化，让种子早点发芽。 …… 它善于消毒防腐，它把跳蚤和细菌消灭，它帮助我们，抵抗传染病的侵略。 太阳紧张地作着，它是我们生命的建设者和保卫者。在快乐的春天，我们应该常常出来和它见面。 二、儿童诗与儿歌的异同 小老鼠 小老鼠，上案板， 见猫来，打战战， 猫走了，再玩玩。 阳光 阳光，在窗上爬着， 阳光，在花上笑着， 阳光，在溪上流着， 阳光，在妈妈的眼睛里亮着。 （一）目的不同 儿童诗 写意、抒情，内在的意义； 儿歌 功利性，强调外在的功能; 例：《海带》（谢采筏） 我真想见见海的女儿， 但每次都没找着， 今天总算不坏， 捞到了她的飘带。 （二）审美风格不同 儿歌 语言顺口自然，“俗”， 童诗 晓畅明白 “雅趣”。 例：丫头丫（北京儿歌） 丫头丫，打蚂蚱 ， 蚂蚱跳 ，丫头笑， 。 蚂蚱飞，丫头追。 例：《蘑菇》林良 蘑菇是寂寞的小亭子， 只有雨天青蛙才来躲雨。 晴天青蛙走了， 小亭子冷冷清清。 （三）音乐美的表现方式不同 儿歌 音韵、节奏，鲜明的外在形式上 儿童诗 更自由，诗意的传达中 “诗无定句，句