苏教版一年级数学——倍的初步认识教学设计与评析.docVIP

PAGE PAGE 1 苏教版一年级数学——倍的初步认识教学设计与评析 　　教学内容: 　　苏教版《课程标准实验教科书数学》一年级(下册)第82页一84页的例题和想想做做的习题。 　　教学目标: 　　.使学生联系实际初步理解倍的含义。 　　2.让学生通过动手实践、自主探索、合作交流，掌握求一个数的几倍是多少的计算方法。 　　3.培养学生动手操作能力、逻辑思维能力和语言表达能力，帮助学生树立学好数学的自信心。 　　教学过程: 　　一、创设情境，激发兴趣 　　.谈话:小朋友们，六一儿童节到了，老师特地为同学们准备了节日礼物水晶球。瞧，都放在各小队的桌上呢!谁能帮助老师数一数，各小队桌上分别有多少个水晶球 　　要求:数法可以不同，但正好要数完 　　（2）看哪种数法又对又快。 　　2.分小组操作、讨论。 　　3.全班交流。学生可能提出 　　可2个一数，正好数4次，4个2，用乘法2times;4=8。 　　（2）可3个一数，正好数3次，3个3，用乘法3times;3=9。 　　（3）可4个一数，正好数2次，2个4相加，用4+4或4times;2＝8。 　　[评:由送《六一》节日礼物引入，让学生摸一摸、数一数，提出相关数学问题，既激发了学生学习数学的兴趣，又使学生初步感受到数学与生活的密切联系，也渗透了倍的含义。] 　　二、主动探索，体会领悟 　　.教学例题。 　　讲述:六一是属于孩子