民族教育中汉语文教学规律.pdfVIP

民族教育中汉语文教学规律 我国是一个历史悠久、民族众多的国家,各民族在历史的进程中相互融合、相互影响,创造了灿烂不朽的 民族文化,其中藏医药学就是祖国传统医学宝库中的一颗明珠,高度凝聚了藏族人民长期与疾病作斗争所 获得的经验,广泛吸收了中医学以及印度、波斯等国外医学有益成份,已发展成为具有独特理论体系和浓 厚民族特色的医学,具有极大的开发潜力和应用前景,这对深入研究与开发民族医药,弘扬民族医学,保障人 民健康,促进民族团结与各民族共同繁荣都具有十分重要的意义。目前藏医药学在医疗、教育、科研等 方面发展壮大,已经服务于更多的患者并得到了广泛关注,然而藏医药学的进一步发展,需要不断与现代医 学相结合而得到补充,由于不同的文化和理论体系诞生了有差异的医学模式。当前两者之间的交流在一 定程度上存在阻力,根结在于高等院校在培养藏医药人才时对语言的重视不够,因此,汉语文的学习成了促 进民族双语教育健康发展,使藏医药学进一步发展壮大的重中之重。笔者针对藏族学生学习汉语文的环 境背景、现状水平、解决途径等进行了初步研究,从中发现问题,剖析产生问题的种种原因,并为今后的民 族汉语文教学提出了建设性建议。 一、民族双语教育历史沿革及地位 戴庆厦等在《中国少数民族双语教育的历史沿革》中,详细阐述了中国民族教育的历史,着重介绍了中国 民族地区双语教育的历史沿革,明确划分了历史上民族教育中双语教育大致阶段,仔细分析了汉藏语言教 育等民族教育中出现困难的若干制约条件和影响因素[1],对我们研究加强民族教育,尤其为提高藏族学生 学习汉语言的能力和自身教学的教学水平提供了良好的理论依据。中国是一个多民族国家,除汉族外,还 有55个少数民族。不同民族的语言文字和风俗习惯,决定了我国民族教育的复杂性、艰巨性和长期性。 西藏及青海教育事业历来是我国民族教育的重点,我国政府除在经费上给予倾斜和支持外,还多次从内地 选派大学、中学教师到西藏及青海从事教育教学工作,支援西部发展教育事业。汉语文作为一种工具,是 说语文是一门基础工具学科。因为语言是交际的工具,是表达和交流思想感情、传递文化的工具。语文 教学的首要任务,就是要教会学生使用语言,使学生学会理解和自我表达语言,学会用语言进行交际,学会积 累语言。这对于任何民族的学生都很重要。 二、施行藏族学生双语教育的背景及其必要性 民族教育是我国教育体系的有机组成部分,是我国民族工作的重要内容。由于自然、历史、社会等多方 面的原因,中国民族教育的起点较低,基础较薄弱。对西部这样一个多民族、多文化、多生态的特殊地区 而言,经济的发展应该是一种“以人为本,社会优先发展”的新战略。通过民族教育可优先缩小知识差距与 人类发展差距,加速缩小经济发展差距,切实扩大各民族的自我发展机遇,进而大力开发人力资源、保护民 族文化,最终实现西部地区全面的可持续发展。青海是一个汉、藏、蒙、土、回等43个民族的聚居区,少 数民族中世居人口超过万人的有五个民族,其中藏族是其少数民族中人数最多,分布最广的民族。藏族同 胞有着自己民族的语言和文字,文化遗产十分丰富,其中藏医药历史悠久,藏医药文化思想丰富博大精深,具 有丰富的实践经验和鲜明的民族特色。在民族和医药政策的指导下,通过继承、发掘、整理、提高使藏 医药文化及藏医药教育迅速地发展壮大起来,在与现代医学相结合的同时,与其他民族的医学交流也日渐 广泛和深入,然而藏医药学的进一步发展,需要一如既往地与现代医学相结合而得到补充,由于不同的文化 和理论体系诞生了有差异的医学模式。当前两者之间的交流在一定程度上存在阻力,根结在于高等院校 在培养藏医药人才时对双语教育的重视不够。当前,青海经济发展的新时期带来了藏医药事业蓬勃发展, 然而藏医药高等教育的发展面临着难得的机遇和挑战,对藏医药高级复合型人才的培养提出了新的要求 。如何建立和完善藏医药高等教育体系,给藏族学注入更新的活力,促进藏医药的进一步发展,使其走出国 门、走向世界,培养综合素质高、业务能力强的现代化专业人才已成为关键。医学院校长期肩负着培养 医学人才的重任,其民族医学专业是培养藏医药高层次专门人才的基地和摇篮。藏医药专业是部分医学 院的特色专业,藏医学系学生在学习经典藏医学知识的同时,还要掌握一定的现代医学知识。而教学又是 使用汉语和藏语两种不同的语言来进行,尤其是临床医学知识及现代科学技术课程仅限于汉语教学,所以 在教学过程种适当增加现代汉语文的教学内容,让藏医学系的学生全面、准确、灵活地掌握汉语言的“听 、说、读、写”能力,正确理解和掌握医学知识和现代医学技术,是提高教学质量的关键所在。 三、藏族学生学习汉语文的