《和时间赛跑》教学设计方案.pdfVIP

表格式教学设计模板 案例名称 和时间赛跑 《 》 科 目 语 文 教学对象 三年级学生 提供者 杨晓燕 课 时 1 课时 一、教材内容分析 《 》是义务教育课程标准实验教材《语文》三年级下册第四单元中的教 和时间赛跑 学内容。在学生课前预习课文有所收获基础上， 通过检查预习的方式了解在学生初读课文， 理解课文内容，提出不理解的问题等情况，指导学生再读课文，讨论交流，结合自己生活 实例，深入理解课文所蕴含的“珍惜时光”这一深刻哲理。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 知识与技能： 1、在学生课前预习课文有所收获基础上，通过检查预习的方式了解在学生初读课文，理 解课文内容，提出不理解的问题等情况 . 2、指导学生再读课文，讨论交流，结合自己生活实例，深入理解课文所蕴含的“珍惜时 光”这一深刻哲理。 3、通过课内外语文实践活动，使学生真正理解课文中心“和时间赛跑一定会成功。 ” 过程与方法： 1. 学生预习课文并准备相关资料。 2. 指导学生熟悉课文。 3. 采用先学后教的授课方法。 4. 通过多媒体课件，让学生能够积极的回答问题。 情感态度价值观 交流和时间赛跑的收获 学生交流：先在小组内交流再指名全班性交流。 学生可能回答：放学抓紧时间回家，抓紧写作业 ，比原来节约了时间，充分利用这个时 间去看课外书、玩游戏、上网等。这一环节充分让学生谈，使学生此时的感受与作者的感 受产生共鸣，在此基础上读第 9 、 10 自然段，感受作者 20 年里受益无穷的喜悦。最后全 班齐读第 10 自然段，把自己感受融汇到读书中去。 三、学习者特征分析 1、三年级学生通过语文课的学习，已经形成了一定的认知态度，并掌握了一定的学习方 法和能力，比如阅读，分析能力。 2、学生对于探索未知的抽象句子有浓厚的兴趣。 3、学生生活观察：充分让学生把自己看到的时间里事物消失的例子谈出来。如花的生长 过程：由发芽、长叶、开花到枯萎，明年虽然还会这样生长，却不是这棵花而是另一棵花 了。。 1 表格式教学设计模板 四、教学策略选择与设计 （1）激发兴趣，适时诱导。 “兴趣是最好的老师” 。 （2 ）树立正确的时间观念。引导学生通过课文内容学会珍惜时间。 五、教学环境及资源准备 多媒体课件 -- 内容简介、时钟动画、关于时间的名言、生字学习、近反义 词学习、学生关于时间的思考。 六、教学过程 设计意图 教学过 教师活动 学生活动 及资源准 程 备 教师：今天老师给大家猜个谜语， 看谁先猜到： “看不见，摸不着， 学生猜到谜底 “时间”。并回答 提 出 教 教 跑得快，不长脚，只见它过去，不 教师的问题。 学目标 见它回头” 。 学 教师放课前录制好的钟表嘀嗒、 嘀 导 嗒响的录音，让学生认真听，教师 学生能