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五年级语文阅读训练点及训练策略 五年级语文阅读训练点及训练策略 五年级语文阅读训练点及训练策略 精选 试卷 五年级语文阅读训练点及训练策略 一、写人记事的文章 （一）归纳文章主要内容及中心思想 、说一说文章写了一件什么事情？ 、归纳文章的主要内容？ 、写出文章的因由；经过；结果。 、文章经过记述 ......表达了 ......的思想感情。 、给短文加题目。（可依据内容，依据中心，依据时间，依据主要人物，依据故事线索命题。） 、区分段落、归纳小节内容 、理解文章的写作次序 a 、事情发展的先后次序； b 、时间变化次序； c、地址变化次序（旅行次序、空间方向次序）； d 、抓住事物特色的几个方面。） 、掌握人物的相貌、神情、动作、语言的描绘 A 、用“ ==== ”划出描绘人物相貌的语句，并谈谈其表达作用。 B、请找出描绘神情的句子抄录下来，谈谈自己的领会。 、给文章加标点（冒号，顿号，省略号，引号，分号为要点。） 、借助字词典理解词语，联系上下文解说词语 （注：分三步走，解说本意，说明引申义，最后联系文章说含义） 、找中心句、过渡段，知道其作用。 、剖析文章的段落构造（总分式、总分总式、分总式） 、内容补白、仿写。例：请你为文章增补一个通情达理的结尾。 精选 试卷 二、写景的文章 、文章的主要内容及中心思想。 A 、本文经过描绘 ......表达了作者 ......的思想感情。 B、认识借物抒怀、借物喻人、借物喻理的表达方法。 、光景描绘的次序：观光次序、旅行次序（亦称移步换景法）、空间变换法。 、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、频频、设问、反问。 、谈谈修辞手法运用的利处。 、理解要点词语和句子。 如：请你谈谈对文中“ ......”这句话的理解。 、联合文章内容回答下列问题。（表达要抓中心、扣主题） 、延长的基础知识。 、句子的变换。（比如陈说句和反问句交换；陈说与叹息句交换；第三人陈转述等。） B、改正病句。 C、查词典。（音序、部首、音节及笔划数。） 、关系词语造句或选择填空。 E、词语的拓展延长。（如： ABB 、 ABAB 、 ABAC 、包含有反义词、近义词的） F、对于文章要表达的感情的“古诗句”和“格言”。 G、给词语写近，反义词或在文中找近，反义词。 、多音字！ I、“的”“地”“得”的用法。 三、说明性文章 、掌握说明方法。 精选 试卷 （举例子、作比较、列数字、打比方、分类型、下定义。） 、归纳文章重要内容。【温馨提示】 优秀的阅读习惯是顺利达成阅读训练的基础，这些习惯包含： 、仔细念书的习惯 B、一边读一边想的习惯（带着问题走进文本读、思并重。） C、不动笔墨不念书的习惯。 、主动战胜阅读困难的习惯。 E、使用工具书的习惯。