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五年级语文阅读,写人类文章阅读指导与训练 五年级语文阅读,写人类文章阅读指导与训练 五年级语文阅读,写人类文章阅读指导与训练 精心整理 第七章：写人类文章的阅读指导与训练 一、基础知识 写人类文章，就是以人物描绘为主的文章。写人的文章着眼于描绘人物的言行举止、心理活动等。人物是主要描绘对象，事是为突出人物的性格特色、思想质量服务的。 在阅读写人类文章时，应注意以下几点： 、抓住人物的相貌特色，领会人物的个性和质量； 、注意人物的语言、动作和心理活动的描绘，领会人物的思想感情和内心世界； 、经过典型案例，解析人物特色，掌握文章的内容； 、解析写作目的，深入认识理解。 二、热门题型 阅读写人作品，抓住人物的表面特色，领会人物的个性和质量；注意人物语言、动作和心理活动的描绘，领会人物的思想感情和内心世界；同个典型案例，解析人物特色，掌握文章内容；解析写作目的，深入认识理解。 三、答题技巧 、解析写作目的，正确归纳中心思想。 、抓住人物的言行举止，领会人物的个性质量。 、经过典型案例，解析人物形象。四、典例解析 玩出了天才 1867 年 11 月 7 昼夜里，一双眼睛大而光亮的女孩降生在波兰的国都华沙，父亲母亲给她起名玛丽，家里人都和蔼地称她玛妮雅。玛妮雅就是此后名闻四海的居里夫人。 玛丽的父亲母亲都是教师。父亲是一所中学的数学和物理老师，还兼着当地副督学的职务；母亲则是一所女子学校的校长。在玛丽出生以前，这个家庭已经有了三个女孩和一个男孩。可是，玛丽的出生仍是给全家人带来了许多欢喜。玛丽长得瘦瘦的，但身体却相当结实，极少患病。她从小就有着非凡的记忆力，让大家都感觉诧异。 在玛丽 4 岁那年的夏季，他们一家人到乡下去避暑。那时三姐布罗妮雅已经 7 岁，过了 年就要上小学了．所以父亲母亲教她念有字母的卡片。但是布罗妮雅不喜爱一本正经地去念， 根源网络，仅 供个人学习参照 精心整理 她便叫 妮雅做学生，自己充任老 ，把 自己念的叫 妮雅念，而她自己却装模 (m ú) 作 地去 (ji ǎo)正 音。 因 她 从小生 在学校 境之中，所以饰演起老 和学生来都能栩栩如生。 4 的 妮雅竟然只学 一次就全不会忘 。即便有 候念 了，那也是布 妮雅教 的。此后做学生的反倒比做老 的 心起来。有的 候老 玩，学生就会跑去催她：“布 妮雅， 到了， 上 了。”快 的暑期快要 束了，在回 沙以前，布 妮雅接受了一次考 。 布 妮雅吞吞吐吐地捧着 在念，在旁 看到 情形的 妮雅突然不耐 地 姐姐手中的 ， 地朗 起来。 开初大家都很缄默， 妮雅便喜悦地念下去。 此后，她突然感觉氛围有点异 。因 大家 分缄默，使她 疑是否是 了笑 ?或是 了 ?父 母 都 口 舌地看着自己。 妮雅以 自己必定要挨 了，于是扔下 放声大哭起来。“ 不起，布 妮雅??我不是成心的?? 在是太简单念了??” 赶忙抱起她 ：“ 哭， 妮雅，你真是太 了然。你什么 候念得 么好呢 ?我和你爸爸都很惊讶呢。” 事 生此后， 妮雅 得更勤学了。 1 、“学会就会跑去催他”一句中的“学生”指的是 _____________________；“她”指 的是 。 、文中的“布 妮雅接受了一次考 ”， 她接受的是 主持的考 ？考 的内容是什么？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ※《玩出了天才》答 思路 、本 是 句子中指代 的考 。做此 要先整体掌握文章的基本内容，理清文章中的人物关系，是做好 的必 条件。 、本 考 的是 句子的理解解析能力。文中找不到自己的答案，能够 合上下文来看。通 全文我 就能更好地理解解析句子了。 五、高效 文 1 不畏沙俄的 儒 根源网络，仅 供个人学习参照 精心整理 一月是俄国最冷的季节，尖厉的北风夹（ ji ā??ji á）着冰粒在空暴虐。 这时，驻俄清使杨儒正同沙俄财政大臣维特、外交大臣拉姆斯道夫在彼得堡睁开一场唇枪舌剑的斗争。沙俄趁八国联军入侵，派兵侵犯了东三省，逼迫清政府签署出卖东北的合约。清政府任拿杨儒为谈判代表，并电令杨儒：签约与否由你依据状况“自行抉择”。维特得悉签约的重点只在杨儒身上，便对他软硬兼施，逼迫他署名。杨儒据理力求，驳（ bó??b ō）倒了维特一个个缪论。 维特碰了钉子，装着笑容，又来诱骗，说：“您不署名，想必是怕贵国政府此后加罪于 您。这您不用一心，假如未来发生这个状况，我们俄国必定出头干预（ sh ē??sh è），加以保护。” ?杨儒沉下脸，