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二年级语文学科课堂教学设计 课 题 《我是什么》 嚣二年级 授课 教师 教 学 目 标 会认11个生字，会写8个字。 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 知道汽、云、雨、雹子、雪等自然现象都是水变化形成的。 教学重点 会认11个生字，会写8个字。 教学难点 知道汽、云、雨、雹子、雪等自然现象都是水变化形成的。 教法学法 讲授法、阅读法、讨论法、探究法 教学准备 教学挂图 集备共案 个案 一、谜语导入 师说出谜语“千条线，万条线，落到水中看不见”，学生猜，随机板书 课题。 二、通读课文，随文识字。 学生带着问题“我是什么试读课文，并圈出文中生字，多读几遍。 教师范读课文，要求学生仔细听老师是怎样把每一个字读准确的， 特别注意生字的读音。 学生自由大声读课文，借助拼音读准生字。 开火车认读带拼音生词卡片，师相机指导正音。 重点指导读准以下字、词: zao zai 躁 灾 暴躁 灌溉 冲毁 灾害 睡觉 散步 飘浮 小组分别交流识字方法。 分小组齐读课文，要求读准确，读流利。教师巡视，个别辅导。 三、 指导写字 出示“我会写中的字，让学生自己观察这些字有什么特点。 汇报观察结果，相机引导学生观察重点字的特点，左右结构的字在 田字格中的位置。 师范写字、边写边强调重点：如：“晒的第九笔是竖弯，没有钩； 四点底的四点不同的排列方向。 学生描红、临写、自由练写。教师巡视，发现问题，解决问题。 四、 检测巩固识字 1 .点名读课后不带拼音的生字词。 2.分小组比赛读，加强记忆。 作业设计.多向交流记字方法（小组交叉交流） 作业设计 .读自己喜欢的段落给朋友听。 教学 反思 学校领导检查（签教研（备课）组长检查: 章）: 学校领导检查（签