童年整本书阅读交流课教学设计任务单小学.docxVIP

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2021-12-09 发布于广东
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童年整本书阅读交流课教学设计任务单小学书名：《童年》（一）根据下图中的人物关系说说从三岁到十岁，阿廖沙经历了哪些主要事件？内（生病—去外祖父家—第一次挨打—与工人交朋友—与好事情容成为朋友—与将军的孩子玩—上学—在院子里开辟个人空间— 梳照顾弟弟和生病的母亲—街头生活）理（二）人物关系： 1.以外祖母为例建人物档案《童年》主要人物——外祖母人生经历 (童年青壮年中老年 ): 政治信仰：内人生壮举：容性格品性：理结局：解 2. 说说阿廖沙能在这样的土壤中奋发向上与故事中的哪些人物有关系？母亲一一教他读书认字小茨冈一一感受童年的快乐 “好事情”一一是他的良师益友外祖母一一教会他坚强、善良？?? 1.作者着力刻画了三个主要人物，这三位人物中你对谁的印象比较深？他有什么样的性格？你是从哪里看出来的？内 2.你们还觉得阿廖沙是个怎么的孩子？你是从哪里看出来的？容评价一、对比童年，感悟生活（一）请同学们用一个词或一句话来说一说，看完这本书后，你觉得高尔基的童年是怎样的呢？（二）把大家的童年与高尔基的童年比一比，大家有什么想说的吗？二、总结童年，珍惜拥有阿廖沙在恶劣的环境中，不但没有受不好风气的影响，最阿廖沙在恶劣的环境中，不但没有受不好风气的影响，最后还成为了一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人，这是非常值得我们学习的。对比高尔基的童年后我们也发现了，今天的幸福内生活是多么可贵，希望大家珍惜拥有的一切。读了这部小说，你容想对小阿廖沙说些什么 ?拿起笔穿越时空给他写一封信。延伸