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十一课《新型玻璃》集体备课 十一课《新型玻璃》集体备课 十一课《新型玻璃》集体备课 语文集体备课教学设计案 （实验小学六年级语文集体备课组） 年 级 五年级 主备教师 林鹏 参加商讨 五年级组 教 师 语文教师 课 题 11、新式玻璃 个性化 调 整 教学设计目标： 1、认识“嫌、恙、藕、噪、废” 5 个生字，会写“盗、嫌、夹、恙、藕、粘、噪、废” 7 个生字，正确读写“急促、报警、偷窃、犯法、嫌疑、金属、银行、图 纸、即便、规定、窗帘、保持、噪音、集中、办理、应付、研制、奇观、博物馆、平安无事、难舍难分”等词语。 2、指导学生正确、流畅、有感情地朗诵课文，理解课文内容，知道课文介绍的五种玻璃的特点和用途。 3、认识快速发展的现代科技及其在现代化建设中的作用。 4、意会作者的表达方法，学习并运用。 教学设计要点： 让学生认识新式玻璃的特点和作用。 教学设计难点 ： 学习运用作者的表达方法。 教学设计准备： 学生收集有关新式玻璃的资料，察看现实生活中玻璃的宽泛应用，以扩展知识，宽阔视线，为讲堂教学设计做好充分的准备。 教学设计课时 ：2 课时 教学设计过程： 第一课时 课时目标： 1、初读课文，认识本课的 5 个生字，会写 7 个生字，掌握基本词汇。 2、正确流畅地朗诵课文。 3、初步感知文章粗心，知道课文介绍的 5 种新式玻璃的特点和用途。 一、课前导入，揭露课题。 1、同学们，玻璃，在我们的平时生活中随地可见。课前大家已经收集了有关玻璃的资料，你们能够介绍一下玻璃在平时生活中有什么作用吗？ 2、板书课题，点明“新式”。“新式玻璃”是什么意思呢？看到这个题目你想提出什么样的问题呢？ 二、初读课文，学习字词。 （一）目标导读。 1、初读课文，标明出生字词语，读准音，认准形，领会心。 2、标出自然段序号。 3、再读课文，力争把课文读正确、流畅，认识文章粗心。 （二）学生明确导读目标。 明确目标及方法，自读课文，逐个落实目标，老师巡视，针对困难要点指导。 （三）合作沟通，检查反应，稳固完美字词学习。 1、出示有关词语，抽查认读。 2、指引学生运用察看比较的方法谈谈易读错写错的字。 易错音：看守 粘贴 划破 夹丝 唱和 调换 1 / 4 易错形：型（形） 博（搏） 促（捉） 犯（范） 养（恙） 殊（珠） 即（既） 碎（粹） 副（付） 噪（燥） 3、组内分段读课文，纠正字音。 （四）展现提高。 1、近义词学习。 2、反义词学习。 三、细读课文，整体感知。 （一）目标导读。 1）默读课文，想一想课文一共介绍了哪几种新式玻璃？ 2）你最喜爱哪一种玻璃呢？请采纳自己喜爱的阅读方式自主阅读，认识玻璃的特点、作用等。 （二）学生明确导读目标。 学生默读课文，逐个落实目标，进行批画。（三）合作沟通，相互增补，相互释疑。 （四）展现提高。 1、近来，一个商场要装饰，思虑该介绍他们该使用哪一种玻璃呢？为何？ 2、这类玻璃除了商场能够使用，还有哪里能够使用呢？（练习句式：能够 能够 能够 还能够 ） 四、讲堂小结，稳固练习。 1、读拼音，写词语。 dà o qi è xi á n y í li á n ǒ u z à o y īn ( )( )( )( ) yā n ch é n w è n sh ì yá n zh ì f è i p ǐn ( ) ( ) ( ) ( ) 2、给加点字选择正确的读音。 划破（ huáhuà） 噪音（ cào z oà） 嫌疑人（ qi án xi n）á 办理（ chǔ ch ）ù 调理（ di ào ti o）á 粘在一同（ zhān ni ）án 3、比一比，再组词。 非（ ）发（ ）付（ ）即（） 珠（ ） 范（ ） 粹（ ）罪（ ） 废（ ）寸（ ）既（ ）殊（ ）犯（ ）碎（ ）占（ ）周 （ ）且（ ）浅（ ）型（） 捉（ ） 博（ ）店（ ）绸（ ） 阻（ ）线（ ）刑（）足（ ）搏（）粘（ ）调（ ）祖（ ） 践（ ） 形（）促（ ）傅（） 第二课时 课时目标： 1、能介绍一种玻璃的特点和作用。 2、睁开想象为将来设计新式玻璃。 3、意会作者的表达方法，并学习运用。 一、复习导入 1、听写生词。同桌相互检查，实时更正，必需时集体校正。 2、回首课文粗心：课文向我们介绍了哪几种新式玻璃？ 二、精读课文五种新式玻璃，认识每种新式玻璃的特点及作用。 （一）目标导读。 文中的新式玻璃各有什么特点和作用？划出有关句子，谈谈你的理解。 （二）学生明确导读目标，自主研究。 （三）学生合作沟通。 （四）展现提高。 1、认识“夹丝网防盗玻璃”的特点及作用。（第 1 自然段）（ 1）指名读第 1 自然段。（ 2 ）思虑：夹丝网防盗玻璃有什么特点？有什么作用？划出有关句子。 2 / 4 特点：玻璃中夹一层金属丝