人教版小学一年级语文下册 第一单元《识字1》教学设计.docVIP

人教版 小学一年级语文下册 第一单元《识字1》教学设计 江西省南昌市文教路小学 万和妹 设计指导思想： 1．寓教于乐，通过课件的出示，让学生感受到春天的美，再通过开火车，以及互相合作的形式，使学生认识本课所要求认的字。 2．通过课件的展示让学生感受春天的美，通过读能主动积累有关春天的词语。 教材分析： 这是一篇识字课文，以识字为主，通过识字来感觉春天的美。 学情分析： 学生通过一个学期的学习，识字方法也积累了一些，能利用熟字来记新字。但还有少部分同学在语言的积累方面有所欠缺，所以还得因材施教，让每个孩子都能在学习中体会学习的快乐。 教学目标 1.认读12个生字，会写5个生字“万、丁、齐、冬、百”。认识“欠字旁” 2.能正确、流利地朗读。 3．能主动积累有关春天的词语。 4．留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受 教法学法：老师以引导为主，通过多种形式，让学生自主地学习生字词。 媒体选择：多媒体课件。 教学过程： 一、揭题导入 1.小朋友，春天马上就要到了，大家喜欢春天吗？（喜欢）今天老师就和大家走入春天，一起去欣赏春天的美丽景色好吗？ 2.昨天咱们留了一个作业，请把你画眼睛里的春天画下来，并写上你喜欢的描写春天的一个词，一句话或者一首儿歌，都带来了吗？（抽几份学生的作业在大背头上展示） 二、欣赏学生作品，引导进入情境：昨天咱们留了一个预习作业，请你画一幅有关春天的图画，并写上你喜欢的描写春天的一个词，一句话或者一首儿歌，或是搜集一些春天的图片或照片等。这是咱们班一部分同学完成的，咱们来欣赏一下。 他喜欢的一句话是： 他喜欢的词语是： 下面的小朋友把你的画介绍给同位，把你喜欢的词语、句子、儿歌读给其他小朋友听好吗？ 三、学习新课： （一）引入字词：老师把小朋友喜欢的词语呀都搜集在一起了，想认识一下吗？请看大屏幕。 wàn?wù?? fù?? sū???? liǔ?? shù???bǎi?? huā??? zhēng?míng 万?? 物??? 复?? 苏??? 柳?? 树???? 百??? 花????? 争???? 鸣 ?bīng?xuě?róng?huà??? quán?shui?dīng?dōng?yīng?gē?yàn?wuē?? 冰?雪??? 融?? 化???? 泉??? 水??? 丁??? 冬??? 莺?? 歌?燕?? 舞???? ? 小朋友们，其中哪些词语你会读了？先小声读一读。再把你认识的读给大家听？ （二）学生自读：你会读哪些词语就读出来好吗？ （三）探究认字方法：真了不起，还没学呢，这些词都会读了。你是怎么认识这些字的呢？ 家庭中：从书上、电视上等生活中学习生字，处处留心。 课堂上：看拼音、问同学、请教老师。 （四）合作学习，自学生字：请小朋友互相帮助，先向你同组的同学汇报你认识了哪些字，不认识的，请别的小朋友来帮忙。 （反馈自学情况L下面我请3个小朋友合作来读一读。 1.一个小朋友读一排（找两组小朋友读）。 2.把书合上，老师这里的字没标拼音，你会读吗？自己小声音读一读、开火车读。 3.这些字变成了红色是我们要认读的，谁能读？（去掉个别字） 万?复?苏?柳?? 歌?? 舞?冰?? 泉?? 丁?? 百?? 争?鸣 4.出示儿歌：（看来难不倒大家，现在变变位置，看你会读吗？） 春回大地?????? 万物复苏 柳绿花红?????? 莺歌燕舞 冰雪融化?????? 泉水丁冬 百花齐放?????? 百鸟争鸣 （五）简单释词：小朋友，有哪些词不懂吗？提出来，我们共同解决。 百鸟争鸣：（全班每人模仿一种小鸟的叫声。） 万物复苏： 1.冬天过去了，又一年春天来到了，请小朋友注意看： 2.课件或挂图画面：柳树发芽了、小花开放了、黄莺在枝头唱歌、燕子在空中跳舞，冰雪融化了，泉水丁冬丁冬的，所有的花都开了，许多鸟儿在枝头鸣叫。 3.小朋友们刚才所看到的这就叫“复苏”。你能用自己的话或书上的词来说什么叫复苏吗？ （所有的动物、植物都苏醒了。柳绿花红、莺歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齐放、百鸟争鸣这就叫春回大地、万物复苏。） （六）朗读课文：春天这么美，让我们走进春天，美美地读一读吧！ 四、巩固练习： （一）看图读生字 （二）下面的词语中哪些是描写春天的词语呢？对点头，错摇头 出示大屏幕：春暖花开、瓜果遍地、百花盛开、春光明媚、秋高气爽 春风拂面、烈日炎炎、天寒地冻 （三）出示挂图，让学生把与画面相配的词语贴上。 五、指导写字： 重点指导：万、丁、百 1.这三个字都有一个长横，长横要稍微鼓一些，第二笔都是从竖中线起笔。 2.齐字的撇捺要伸展开，撇有锋，捺有脚。 3.学生在本子上开始练习。 教学评价设计：通过看，读，写的形式，使学生很好地认识了本课的生字词。最后再来巩固，使学生的记忆力得到延长。