人教版小学音乐一年级下册第五单元《快乐的孩子爱歌唱》教学设计.docVIP

《快乐的孩子爱歌唱》教学设计 教学内容：人教版一年级下册第五单元《快乐的孩子爱歌唱》 教学目标： 知识技能： 1、能用正确的姿势自然的声音有表情地演唱 2、能用打击乐器正确的为歌曲伴奏 3、在老师帮助下创编歌表演 过程与方法： 1、引导学生巩固已学过的节奏型，养成良好的唱歌习惯，掌握正确的唱歌姿势 2、鼓励学生积极参与探索，逐步培养创新意识，在合作中形成良好的交流能力 情感态度与价值观： 运用多媒体手段创设情境，激发学生的参与热情，调动学生的积极性 教学重点： 1、进一步引导学生勇于参与各项音乐活动，在活动中培养活泼、开朗、的性格和与同学友好合作的能力 2、继续提高学生的歌唱能力和表演能力 3、在各项音乐活动中始终注意培养学生的创造能力 教具准备：手风琴、录音机、节奏、卡片、打击乐器、动物头饰等 教学过程： （一）情境导入 为了激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，学新歌前，我用谈话的方式问：同学们，你是一个快乐的孩子吗？同学们一口同声说是，我又问：你们喜欢唱歌吗？同学们齐说喜欢，紧接着我就说，这节课我们要学唱的新歌的名字就叫《快乐的孩子爱唱歌》，接下来我又问学生，你们想听听这首歌吗？录音范唱后让同学们谈感受。 （二）探究新知 1、反复感受轻松学歌调动学生学唱新歌的热情，先放录音范唱，初步感知，歌曲的情绪和内容，激发学生学唱新歌的欲望。 （1）这是一首很好听的歌，想不想听一听 （2）放录音范唱（一遍） （3）歌曲的情绪是怎么样的？也就是当你听到这首歌时，你感觉怎样？或你想怎样？ （4）同学们会说一听到这首歌就想唱歌、跳舞，我听到这首歌感到很高兴，很快乐。 （5）再放录音范唱（一遍）通过听使同学们熟悉歌曲旋律，同时让同学们对照课本上的歌词听，看有无不认识的字。 （6）让学生把歌曲中的主要节律拍读给老师听 （7）老师带领学生拍读歌曲有关的两小节，主要节奏 （8）按节奏拍读歌词，要求吐清晰 （9）用听唱法学唱歌词 （10）尝试自主，随琴完整演唱歌词 （11）歌曲情绪处理：要求用欢乐的情绪、正确的姿势、自然有表情地声音演唱歌曲。 2、接唱游戏 （1）接唱：师先唱，生接唱 （2）交换演唱，生先唱，师接唱 （3）一名学生唱，全体师生接唱。每名学生站起来跟大家做接唱游戏时，同学们边唱边用拍手打击节奏，唱完后，要给站起来单独与大家接唱的同学正确的评价和鼓励，让学生充满自信。 3、用打击乐器为歌曲伴奏 （1）让生用手中的打击乐器反复打击4拍，为歌曲伴奏 （2）用三角铁、沙锤、双响筒、铃鼓等为歌曲伴奏 4、创编歌表演 （1）大家各抒已见，根据歌词大意，把每句歌词的动作用肢体表现出来 （2）分组创编歌表演 （3）分组展示歌表演，同时让小观众举手投票，评价每组里表现好的同学，师总结评价鼓励，课堂小结 5、谈收获。