并列结构语序混乱病句.pdfVIP

并列结构语序混乱病句 【篇一：并列结构语序混乱病句】 病句的类型主要有 :语序不当 搭配不当 成分残缺或赘余 结构混乱 表 意不明 不合逻辑 备考策略主要有： 熟悉常见的辨析病句修改病句的 方法。语法 病句 逻辑 病句 修辞病句 (高考不考 ) 多项定语语序不当 多项状语语序不当 关联词语位置不当 定语和中心语位置颠倒 事理的 位置不当 状语和中心语的位置颠倒 例 1.她是一位国家队里的优秀的 有 20 多年教学经验的篮球 女教练。 1、多层定语的次序不当 她是国家队的 一位 有 20 多年教学经验的 优秀的 篮球 教练。（ a 表领属性的 —表谁的） + （b 表数量的 —表 多少） + （c 动词性短语 —表 怎样的） （d 形容词性短语） （e 名词） + （f 名词） 定语位于中心语之前。如果有多个定语，这些定语的语 序是： a 、 表领属性的（这东西是属于谁的）或时间、处所的； b 、 指称或 数量的短语； c 、动词或动词短语； d 、形容词或形容词短语； e 、名词或名词短语。 语序不当 例 3. 许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。 运用：句中主语中心词 “妇女、老人和孩子 ”的前面有两个修饰 “许多 ” 表数量， “附近 ”是地点， 这两者的位置应对调过来，成为 “附近的许 多妇女、老人和孩子 ”才通顺，从而判定原句语序不当。 例 2 、我仔细观察了公园里的（领属性的）那棵（指称） 长了几百 年的（动词短语）大（形容词）柏树。 语序不当 多层状语的次序（记句子主语 + （目的或原因-何时－何地 －何范围－何种情态，－表对象） +谓语 牢记类句 2 ：许多老师昨天 （何时）在休息室里（何地）都 （范围）热情地（何种情态）同他 （何对象， “谁 ”）交谈。 例： .那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了 一首歌。 正确的语序应是： 表目的或原因的介宾短语时间词后处所词 一般副 词（范围、语气）情态动词或形容词表对象的介宾短语＋中心词 牢 记类句 1 :那位失主为表谢意 (原因）昨天（时间）在电视台 （处所） 又诚挚地（情态）为小赵（对象）点了一首歌。 语序不当 留在幼儿园的孩子们，都甜蜜一个一个地睡在床上。运用： 句中谓语中心词 “睡 ”的前面有三个修饰语， “甜蜜地 ”表情态， “都 ” 表范围，应放在数量词 “一个一个 ”的后面， 从而判断出原句是病句。 美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。运用： 句中动词 “享有 ”前有两个修饰语， “在娱乐场所 ”表 何地， “与白人 ” 表何对象，这两个修饰语的位置应对调过来， 才符合次序，从而判 定原句语序不当。 美国有十五个州禁止黑人与白人在娱乐场所享有平等的地位。练习 语序不当