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民族化下现代钢琴教学模式的创新（钢琴教学资料） 文档信息 主题： 关于“文学、艺术、军事或历史”中“声乐器乐”的参考范文。 属性： F-01PE7D，doc格式，正文13686字。质优实惠，欢迎下载！ 适用： 作为资料范文、教育资料、钢琴教学资料写作的参考文献，解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容摘取等相关工作。 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：民族化下现代钢琴教学模式的创新 2 一、民族化背景下现代钢琴教学模式创新的意义 2 二、民族化背景下现代钢琴教学模式创新路径 3 三、民族化背景下现代钢琴教学模式实施保障 4 四、结语 5 文2：互联网下现代教育技术研究 5 1.互联网+”与大数据技术的基本含义 5 2.大数据时代互联网环境下现代教育面临的应用需求 6 结语 8 参考文摘引言： 8 原创性声明（模板） 9 文章致谢（模板） 9 正文 民族化下现代钢琴教学模式的创新（钢琴教学资料） 文1：民族化下现代钢琴教学模式的创新 鸦片战争后钢琴作为西方典型乐器传入我国，并逐步并入我国的艺术教育体系中。民族化指的是某个事物在表达交流过程中所体现出的民族特点或是民族内涵。中国具有丰富的民族文化资源，如何结合民族文化并在传承的基础上实现西方舶来的钢琴教学的变革和创新，在传承和发展民族音乐、民族文化的基础上取得更好的钢琴教学效果，是钢琴教育工作者需要研究的问题。 一、民族化背景下现代钢琴教学模式创新的意义 (一)提高钢琴专业学生音乐素养的需要。一些高校教师缺乏钢琴教学民族化的观念，且许多教师因自身的学习经历，长久以来对国外作品弹奏较多，加之国内作品文本不够丰富，导致了目前大多数高校钢琴教学偏重西方钢琴作品，对学生的审美培养也偏重于西方音乐。大多数学生具有较好的弹奏国外作品的能力，但在演奏中国钢琴作品时，却因民族化音乐素养不足而缺少对作品韵味和意境的理解与表达。在四年大学钢琴学习过程中从未接触过中国钢琴演奏作品的也大有人在。因此，钢琴教育工作者应在授课内容中结合国内优秀钢琴作品，丰富钢琴教学内容，创新教学模式，不断挖掘钢琴与我国民间器乐的融合点，传承和发展我国传统的民间音乐艺术，提高钢琴课教学效果，培养高素质高水平的钢琴专业人才。(二)传承和发展我国民族音乐的需要。音乐作为一种艺术形式的重要载体，承载了我国悠久的历史文明以及艺术文化。我国是个多民族的国家，每个民族因为其地域特征、风俗习惯的不同而形成了不同的文化和艺术。音乐作为不同民族文化艺术形式中极为重要的表现形式，对继承和发扬中华传统文化具有重要意义。中国丰富的民族音乐是中国音乐立足世界、享誉全球的根本保障，同时也为中国钢琴作品创作提供了丰富的源泉。(三)丰富高校钢琴教学内容的需要。高等院校钢琴教学是民族音乐传承发展的前沿阵地，民族化的钢琴教学也顺应了国际音乐教育研究的发展趋势。我国传统民族音乐多种多样，素材繁多，这就要求高校钢琴教育工作者在钢琴教学的基础上，通过民歌、民族乐器、民族旋律等为教学内容增加新的题材和魅力，进一步丰富演奏技巧。如:可以用颤动的手腕模拟鼓点忽快忽慢的节奏韵律，可以用平稳的手腕、用指尖触碰模拟笛声。这样可使中西文化在碰撞中带给学生以创作的火花。 二、民族化背景下现代钢琴教学模式创新路径 (一)钢琴课程引入民族音乐相关内容。当前高校钢琴教学多以西方钢琴教材和教法为主，中国民族化的内容较少，对学生理解中国音乐、演奏中国音乐作品造成了一定阻碍;学生毕业走向工作岗位后，大学阶段的专业学习经历将会对他们演奏、审美、再学习产生思维定式。因此，高校的钢琴课程设置应适度安排中国民族音乐理论、中国钢琴音乐史、中国钢琴作品赏析、地方民歌、传统戏曲、民间器乐等内容，让学生有机会接触中国传统的、民族化的音乐内容，让他们了解和掌握民族化演奏的基本知识和演奏技巧，进而自然形成对民族化音乐的乐感，为之后的钢琴教学打下坚实的民族化理论和实践基础。此外，设置一定的教学实践课程，按照适当比例安排以民族器乐与钢琴协奏为内容的教学实践，还可以在学校内定期举办小型音乐会，为钢琴专业的学生提供钢琴协奏、伴奏机会。(二)钢琴教学课堂组织形式灵活多样。民族化内容的讲授，不能单一使用集体课的形式，而应根据授课内容采用多样化的课堂组织形式。如:在讲解一般弹奏或是乐理知识、分析总结普遍问题以及规律时，宜选用小组课的形式，这样不仅为教师节省了授课时间，提高了课堂效率，而且通过学生互动、优秀学生现场示范为学生提供了相互学习、交流的机会。钢琴教学极易因学生个体的不同而产生教学效果的差异，这时宜选用小课，个别指导，因材施教，查缺补漏。(三)钢琴教学内容引入民族音乐作品和器乐当前的钢琴教学内容主要