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互联网时代钢琴教学模式重构探讨（钢琴教学资料） 文档信息 主题： 关于“文学、艺术、军事或历史”中“声乐器乐”的参考范文。 属性： F-01PE7M，doc格式，正文17793字。质优实惠，欢迎下载！ 适用： 作为资料范文、教育资料、钢琴教学资料写作的参考文献，解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容摘取等相关工作。 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：互联网时代钢琴教学模式重构探讨 2 一、互联网视域下高校钢琴教学的理念及特征 2 二、目前高校钢琴教学存在的不足与问题 3 三、互联网时代高校钢琴教学模式的改革创新与重构研究 4 四、结语 6 文2：高校钢琴教学模式改革思路 6 一、高校开展钢琴教学的意义 6 二、我国高校钢琴教学模式的现状 6 三、多元化背景下，创新高校钢琴教学模式的改革方式 7 四、结语 8 参考文摘引言： 8 原创性声明（模板） 9 文章致谢（模板） 10 正文 互联网时代钢琴教学模式重构探讨（钢琴教学资料） 文1：互联网时代钢琴教学模式重构探讨 现代网络技术作为信息存储与传输的技术，在各行各业得到快速应用与发展，同样也被应用到钢琴课程教学中。通过将互联网信息技术手段，引入到钢琴音乐课程教育教学中，可以创建以微课、翻转课堂为主的在线教学平台，并结合多媒体软件、PPT课件等教学设备，对学生展开钢琴曲目的内容、实践教学，提高钢琴教学的实用性和教学效率，培养出具有专业钢琴技能、文化素养的高素质人才。 一、互联网视域下高校钢琴教学的理念及特征 （一）互联网技术在钢琴教学中应用的理念。互联网技术与传统行业的结合，通常可以用“互联网+”这一概念进行表示，通过互联网信息技术在钢琴教学中应用，可以将实现教师、学生之间的课程教学互动交流。首先借助于网络软件、互联网大数据技术，可以搭建起钢琴教学的在线“微课堂”“翻转课堂”，教师在钢琴课程教学中，能够利用在线教学系统，进行钢琴曲目教学情境的创设，引导学生参与钢琴课程内容的学习。之后利用多媒体软件、PPT课件等教学设备，组织一系列钢琴理论课程讲授、教学实践环节，由学生根据自身的课程学习情况，进行课堂教学内容的选择性学习，并对“微视频”提出的钢琴训练任务展开实践，然后采取小组讨论方式进行知识的巩固性复习与训练，以此完成钢琴课程教学资源的充分利用。而互联网在高校钢琴教学中另一方面的应用，则在于网络化、实时化的信息沟通与交流。在这一互联网信息传输情况下，高校教师可以通过开设QQ群、微信公众号、微博账号等平台与学生展开钢琴教学内容的沟通交流，解答学生钢琴学习中存在的困难，督促学生完成要求的课程学习任务，以提高钢琴课程教学与学习的效果。（二）互联网环境下高校钢琴教学的主要特征。传统高校钢琴教学以课堂讲授为主，这一固化的钢琴课程教学模式，虽然能为学生钢琴理论内容的学习打下坚实基础，但也使学生的钢琴内容掌握过于程式化、钢琴实践不足等。所以，引入互联网课程教学手段，进行钢琴教学内容、教学方式的改革创新，主要具有以下几方面的特征：1.推动钢琴课程教学、网络教学的融合。借助于多媒体软件、PPT课件、微课在线教育平台等途径，可以搭建起线上线下融合的课程教学模式，教师在课堂中可以利用多种教学软件，加强钢琴教学内容的直观展示，简化课程教学流程。2.钢琴课程教学环节的开放化、参与化。互联网时代高校钢琴课程的教育教学，不再以教师作为教学的中心，而是采取学生为主、教师为辅的钢琴教学模式。教师只对学生的钢琴学习内容、学习环节起指导作用，学生可以根据自身的课程学习情况，自由展开钢琴理论知识、钢琴实践演练的学习，参与到不同钢琴曲目弹奏的反复练习中，并与其它学生开展广泛的互动交流。3.钢琴教学形式的共享性、互动性。教师可以通过微博、微信、QQ、门户网站等传播媒介，与学生展开钢琴理论、演奏技巧的探讨，也可以将钢琴学习资料上传至网络，供钢琴音乐学习的学生进行阅读和下载，也可以在官方微博、微信公众号、QQ群中发表一系列的钢琴课程教学文章、视频，方便学生在课下进行钢琴曲目的训练与学生，解决学生钢琴课程学习中存在的疑问或困难。 二、目前高校钢琴教学存在的不足与问题 （一）钢琴课程教学理念过于传统陈旧。传统钢琴教学注重理论内容的传达，教师主要通过对钢琴曲式、曲调、和声等的讲授，对钢琴曲目创作背景、曲式结构、演奏技巧等进行分析，来完成钢琴理论、实践课程内容的教学。这一陈旧化的钢琴课程教学模式，主要原因在于某些高校钢琴教学理念过于传统，高校领导认为钢琴专业并非计算机类课程，无需在教学活动组织、开展过程中加入网络化课程教学手段。在钢琴理论、演奏实践教学中，长期使用“讲授式”课程教学方式，不仅无法调动学生钢琴