《蜀相》教学设计新部编版.pdf

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 《蜀相》教学设计 北师大大同附中 白佳佳 课题： 《蜀相》 科目 语文 教学对象 高二 课时 1 作者 白佳佳 单 位 北师大大同附中 一、教学目标 （一）知识与技能 1. 知人论世，回顾杜诗； 2. 了解《蜀相》的创作背景，初步把握作者的思想感情； （二）过程与方法 1. 诵读法。反复吟诵，品味诗歌蕴含的思想感情，感受作品的音韵美； 2. 点拨与讨论相结合。点拨最能体现作品情感、意境的意象与词语，调动 学生参与讨论，赏析诗作。 （三）情感态度与价值观 1. 体会杜甫不论穷达都心怀社稷苍生的古仁人之心，培养爱国主义情感； 2. 培养学生读诗解诗的兴趣，塑造学生对古典诗词的鉴赏品味。 二、教学内容及模块整体分析 《蜀相》是人教版高二语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元第 四篇课文，属于自主赏析篇目。 《中国古代诗歌散文欣赏》 包括三个单元古代 诗歌欣赏，共 30 首诗歌，三个单元古代散文欣赏，共 18 篇散文。所以，这 册选修教材的学习有利于夯实高中生古代诗文的积累，提高学生的诗歌鉴赏 能力、文言文阅读能力以及审美能力。本册书每个单元课文都分为三部分： 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 赏析示例、自主赏析和推荐作品。 本单元为古代诗歌鉴赏单元，单元教学目标为掌握诗歌鉴赏的重要方法 ——“以意逆志， 知人论世”。以意逆志即我们在解读诗歌的时候，要正确理 解词义、字义， 结合自己的切身体会去推测作者的本意， 从作品的整体出发， 由表及里地理解诗歌的主旨。 （解读文辞，揣摩情意； 融入体验，体会情趣； 超 越原意，推陈出新。 ）知人论世即结合作家思想和时代背景理解作品。 《蜀相》是杜诗名篇，这样的名家名篇是进行“以意逆志，知人论世 ” 诗歌鉴赏指导的最好教材。本课的学习，将为学生学习本单元“推荐作品” 打下良好的基础。 三、学情分析 本课的教学对象是高二上学期学生， 经过高一时对 5 本必修教材的学习， 学生已经具备了一定的诗词鉴赏能力，欠缺诗词鉴赏的系统知识，需要教师 借助经典作品引导学生梳理这些知识。另外，作为高二的学生，诗词鉴赏水 平不应还停留在对个别篇目的理解，应通过细读典例并拓展阅读，熟悉经典 诗人的创作风格。 四、教学策略选择与设计 1. 通过反复诵读，让学生熟悉诗歌，感受诗歌整体风格。 2. 以课后问题作为解读诗歌的指导线索， 教师点拨与学生小组讨论相结合分 析诗作。 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 五、 教学重点及难点 1. 教学重点：培养学生的诗歌诵读