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《认识钟表》调研报告 12 班 A 组 李凤娟 一、 调研主题： 《认识钟表》是人教版小学数学一年级上册第八单元教学内容。 本节课要求学生认识整时和半时，是学生建立时间概念的初次尝试， 也为今后“时、分”的教学奠定了基础。 为了能更好的读懂学生，教 学活动有很好的切入， 使教学重点和难点有很好的突破， 把握住教学 的起点，实现教学重点和教学难点， 课前我对自己班级 54名同学进行 了全班调研，同时随机抽取了 20名同学进行了个别访谈。 二、制定调研目标： 1、调研学生对钟表的认识情况。 2 、调研学生对时间的认识情况及生活经验。 3 、调研学生的学习方式和学习兴趣。 三、确定调研对象： 由于课堂教学面对的是全班学生，因此确定调研对象为一年级三 班全体学生。 （共54人） 四、选用调研方式： 本次调研方式采用问卷调查与访谈两种方式进行。 五、设计调研题目 （一）问卷调查（全体学生 54 人） 一年级的学生识字量较少，所以在采取调研时运用了看图理解并 回答的形式。 1、你见过钟表吗？都是在什么地方见过的？都见过哪些不同形式的 钟表？ 目的：调研学生在生活中队钟表的认识， 以及了解学生对不同钟表是 否认识。 （钟表最常见的一种是有时针的，还有就是电子表） 2、出示钟面 ( 整时情况和半时情况 ) ，你知道现在是什么时间吗？ 目的：调研学生是否认识整时和半时，了解学生的生活经验。 （二）访谈：（随机抽取 20 名同学 ) 3、你知道钟面上的长针和短针叫什么吗 ?你是怎么知道的？ 目的：调研学生对钟面的了解程度，以及掌握知识的渠道。 4、学习中如果你遇到了困难你会怎么办？（找老师、问同学、自己 研究、问家长） 目的：调研学生的学习方式和学习习惯。 六、调研结果统计： （一）问卷调查 1、你见过钟表吗？都是在什么地方见过的？都见过哪些不同形式的 钟表？ 通过调研，班级 54 名学生全部都见过钟表，大多数是自己家里的， 还有一些同学是通过电视看到的； 80％的同学都知道普通的钟表， 20 ％的同学见过电子钟表， 其中有的同学是通过电视认识的， 还有的 同学是自己家里就有电子钟表。 2、出示钟面 ( 整时情况和半时情况 ) ，你知道现在是什么时间吗？ 整时 正确 错误 不知道 人数 40 13 1 百分比 74.07 ％ 24.07 ％ 1.85 ％ 半时 正确 错误 不知道 人数 19 28 7 百分比 35.19 ％ 51.85 ％ 12.96 ％ 通过调研发现班级 74.07 ％的同学认识整时， 25 ％的同学把时针和分 针弄混了，比如 3 点，学生说是 12 点。对于半时 35.19 ％能准确说 出正确的结果，剩下的学生多数是一