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小班科学逛动物园教案 【篇一：动物园教案】 《动物园》 教学目标 : 1 、学生能够用欢快地情绪演唱《动物园》，并能在歌声中模仿动物 的表情与动作。 教学重点、难点： 1 、引导学生抓住各种动物的特征进行歌词创编。 教学过程： 一、导入 1 、同学们去过动物园吗？看到哪些动物，今天我们要来学习一首新 歌《动物园》看看都有哪些小动物 二、聆听并学唱歌曲。 1 、我们一起来听听哪些小动物来了？好吗？（播放歌曲《动物园》， 学生仔细聆听） 2 、你们喜欢这首歌吗？让我们来看看歌词是怎样写的吧。 a 、跟老师按节奏朗读歌词 b 、分角色朗读歌词。 3 、小动物们听见我们的叫它可高兴啦，我们用唱的叫他们，好吗？ 边弾边教唱 4 、分组长，个人唱， 齐唱：让我们再次演唱一遍，一定要把小动物们那种高兴劲唱出来 ， 好吗？ 表演唱 三、创编歌词 四、拓展延伸，深化主题 1 、小朋友，你们知道吗？我们地球上生活着许多各种各样的动物， 这些动物们都非常可爱，但由于人为原因，每天都有许多动物面临 灭绝的危险，我们小朋友应该怎样做呢？ （生：保护动物，爱护环境） 2 、当动物们听说我们小朋友这样爱护动物，可高兴啦，它们说：小 朋友，让我们一起跳起来，唱起来，做亲密无间的好朋友吧！ （戴动物头饰边唱边跳） 【篇二：游天然动物园 教案】 《游天然动物园》教学设计 武汉市光谷第四小学詹智梅 教学内容 义务教育课程标准实验教材（鄂教版）第六单元第 16 课 教材分析 《游天然动物园》这篇课文是一篇游记，写的是游览坦桑尼亚国立 米库米天然动物园的各种有趣的见闻，抒发了作者热爱大自然的思 想感情。本文按照时间顺序记叙了游览活动的过程， “晨光熹微 ”、 “约四五个小时 ”、 “中午 ”、 “下午两点多钟 ”，具体点明了游览的时 间； “出发 ”、 “开始参观 ”、 “返回 ”、 “结束 ”，具体点明了游览的过 程。文章的结构经纬分明，条理十分清晰。 这篇课文在写作特色上 主要体现在以下两方面： 1 、重点突出，详略得当。课文重点写了米库米天然动物园的见闻， 略写了从出发到米库米动物园的过程以及返回结束的有关情况；写 在米库米天然动物园的见闻，详写了长颈鹿、基马猴、河马、大象、 狮子这些野生动物，面对犀牛、鬣狗、黄牛以及导游阿里介绍的某 些动物只是一笔带过。这一写法有详有略，重点突出，让读者获得 集中而深刻的印象。 2 、抓住特征，写出特点。 课文写动物注意抓住特征来写，例如：通过描写长颈鹿 “细长的脖子 ” 等写出长颈鹿 “亭亭玉立 ”的特点，通过 “蹦来蹦去 ”、 “跳到 ?? 背上 ”、 “一边啃 ?? 一边挤眉弄眼 ”“挑逗 ”、 “围着奔前跑后 ”等词语写出基马 猴调皮好动的特点，抓住 “从水里钻出来 ”、 “可怕的吼声 ”、 “庞然大 物 ”“身长丈余，最大的足有三吨重 ”等词语体会河马躯体庞大的特点， 用 “横过道路 ”、 “脾气 ?? 可怕 ”、 “慢腾腾地踱步 ”、 “扇动着那葵扇般 的大耳朵 ”、 “用鼻子齐根打断 ”等词句写出大象力大无穷的特点。 教学目标 1 、学会本课 10 个生字，能联系上下文理解重点词语。 2 、理解课文内容，理清文路，感受文中动物的可爱，享受与动物近 距离接触时的愉悦。 3 、朗读课文，有感情地读喜欢的语句，体会其中的情趣，丰富语言 积累。 4 、学习作者的观察顺序，以及抓住事物的特点具体描写的写作方法。 教学重点、难点 教学重点 : 理解课文内容，了解米库米天然动物园各种动物的特点和 活动情况，感受作者的乐趣，产生与野生动物和谐相处的兴趣和愿 望。 教学难点：