《模具制造技术》课程考评方式与标准.docVIP

《模具制造技术》课程考评方式与标准.doc

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《模具制造技术》课程考评方式与标准 1.评价形式 1) 态度与素养考核; 2) 项目任务过程与结果考核; 3) 作业批改; 4) 期末考试。 2.考试课程评分结构 课程评分结构表 课程成绩 ( % ) 过程考核成绩比例( % ) 期末测试成绩比例 ( % ) 态度与素养、项目任务考核、作业 100 70 30 3.测试的评分等级与规则 1) 测试的评分等级考试课是百分制,考查课百分制与等级制均可采用,等级分为优、良、中、及格和不及格五个等级。 2)项目公共考核评价标准 项目公共考核评价标准 项目公共考核点 评价标准 优(86-100分) 良(70-85) 及格(60-69) 1.工作与职业操守(30%) 安全、文明学习与操作,具有良好的职业操守 安全、文明学习与操作,职业操守较好 无违纪违规现象 2.学习态度(30%) 能按时到课,遵守课堂纪律,主动发言,积极回答课堂问题,上交作业及时,并能协助教师的教学 能按时到课,遵守课堂纪律,主动发言,积极回答课堂问题,上交作业 能按时到课,遵守课堂纪律,上交作业 3.团队合作精神(20%) 具有良好的团队合作精神,热心帮助小组其他成员 具有较好的团队合作精神,能帮助小组其他成员 能配合小组完成项目任务 4.交流及表达能力(10%) 能用专业语言正确流利地展示项目成果(主要为模具结构) 能用专业语言正确较为流利地阐述项目 能用专业语言基本正确地阐述项目,无重大失误 5.组织协调能力(10%) 能根据工作任务,对资源进行合理分配,同时正确控制、激励和协调小组活动过程 能根据工作任务,对资源进行较为合理分配,同时较正确控制、激励和协调小组活动过程 能根据工作任务,对资源进行分配,同时控制、激励和协调小组活动过程,无重大失误 3) 过程考核评分规则 项目 模块 考核点及占项目分值比 评价标准 成绩比例(%) 优(86-100分) 良(70-85) 及格(60-69) 轴套类零件的加工 轴类零件加工工艺编制 轴类零件制造工艺规程编制25% 能够熟练的对轴类零件图纸进行工艺分析,能够合理的编制出轴类零件制造工艺规程 能够对轴类零件图纸进行工艺分析,能够合理的编制出轴类零件制造工艺规程 能够对轴类零件图纸进行基本工艺分析,能编制出轴类零件制造工艺规程,但有少量错误 15 制造工艺基本概念10% 熟练掌握制造工艺基本概念 基本掌握制造工艺基本概念 了解制造工艺基本概念 车削加工工艺10% 能够正确制订车削加工工艺,熟练掌握车削加工过程中所使用刀具、夹具、量具、机床及其它附件的选择方法 能够制订车削加工工艺,基本掌握车削加工过程中所使用刀具、夹具、量具、机床及其它附件的选择方法 能够正确制订车削加工工艺,了解车削加工过程中所使用刀具、夹具、量具、机床及其它附件的选择方法 套类零件加工工艺编制 套类零件制造工艺规程编制25% 能够熟练的对套类零件图纸进行工艺分析,能够合理的编制出套类零件制造工艺规程 能够对套类零件图纸进行工艺分析,能够合理的编制出套类零件制造工艺规程 能够对套类零件图纸进行基本工艺分析,能编制出套类零件制造工艺规程,但有少量错误 模具零件毛坯与定位基准的选择10% 熟练掌握模具零件毛坯与定位基准的选择方法 基本掌握模具零件毛坯与定位基准的选择方法 了解模具零件毛坯与定位基准的选择方法 外圆磨削加工工艺10% 能够正确制订外圆磨削加工工艺,熟练掌握外圆磨削加工过程中所使用砂轮、夹具、量具、机床及其它附件的选择方法 能够制订外圆磨削加工工艺,基本掌握外圆磨削加工过程中所使用砂轮、夹具、量具、机床及其它附件的选择方法 能够正确制订外圆磨削加工工艺,了解外圆磨削加工过程中所使用砂轮、夹具、量具、机床及其它附件的选择方法 项目公共考核点 项目公共考核点10% 见项目公共考核评价标准 板块类零件的加工 板类零件加工工艺编制 板类零件制造工艺规程编制25% 能够熟练的对板类零件图纸进行工艺分析,能够合理的编制出板类零件制造工艺规程 能够对板类零件图纸进行工艺分析,能够合理的编制出板类零件制造工艺规程 能够对板类零件图纸进行基本工艺分析,能编制出板类零件制造工艺规程,但有少量错误 15 机械加工工艺路线的拟定5% 能正确拟定机械加工工艺路线 能基本拟定出机械加工工艺路线 能拟定机械加工工艺路线,但有少量错误 加工余量、机床与工艺装备的选择5% 熟练掌握加工余量、机床与工艺装备的选择方法 基本掌握加工余量、机床与工艺装备的选择方法 了解加工余量、机床与工艺装备的选择方法 平面磨削加工工艺5% 能够正确制订平面磨削加工工艺,熟练掌握平面磨削加工过程中所使用砂轮、夹具、量具、机床及其它附件的选择方法 能够制订平面磨削加工工艺,基本掌握平面磨削加工过程中所使用砂轮、夹具、量具、机床及其它附件的选择方法 能够正确

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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