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读与写训练在六年级语文阅读教学中的应用 摘 要：阅读一直是语文教学和考试中间的一个重点，关于六年级的语文教学中间也是如此。阅读首先需要理解文章的主要思想，在考试中间会有好多针关于中心思想的设问，需要学生来写出文章所要表达的含义。所以阅读这一道阅读题目就考察出了学生读与写这两项技术的掌握程度。所以怎样应用读与写的技术，来提高阅读的质量，是很重要的。 重点词：读写训练 ;阅读教学 ;语文技术一、读与写二者关于阅读的意义 一直以来好多人都关于语文学习有一种误区，那 就是语文重点在于理解， 可是作为一门语言学科来说， 怎样运用才是重点。学生的语文能力除了体现在能够 读文章，还应体现在“说”和“写” ，也就是表达和运 用语言的能力上。所以我以为，学生从读到理解，是 一次飞腾，从理解到能够写出来又是一次飞腾，而第 二次飞腾是关于第一次飞腾的升华。教学纲领中也指 出，六年级语文阅读的难点，不在于理解，而是在于 怎样表达出来， 也就是说怎样运用语言。 由读的理解， 到能够用文字写出中心思想，再从写作中，能够读懂 作者的布局。使得读与写二者相互促使。二者并不是相互独立的，而是相互依存，相互促使的关系。只有读与写训练同时睁开，才能提高阅读能力，让学生在做阅读题目的时候，驾轻就熟。 二、经过加强读写训练来提高阅读的方法 （一）经过解说课文中的写作知识，来以读促写在学习课文的时候，剖析文章的写作手法，修