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小班神奇的指纹教案 【篇一：幼儿园微课教学设计范例】 篇一：微课教学设计方案 微课教学设计方案 一级学科： ____ 教育学 _______________ 所属专业： ____ 学前 教育 _____________ 课 程： 幼儿园活动设计与指导 适用对象： _本 科______________ 教师姓名： ____ 闫 芃 ________ 滨州学院 二零一三年四月二十日 1 2 3 篇二：微课教学设计样例 教学设计 1 2 3 4 5 篇三：微课教学设计 小班科学活动微课设计方案 课程名称：小班科学活动 知识点名称：神奇的指纹 教学对象：小班幼儿及家长 授课时长： 8 分钟 设计者：刘冉冉 一、教学内容 认识和了解指纹，指纹的特点．种类及功能， 二、教学目标 1. 让幼儿通过自主发现了解指纹的种类和用途，知道每个人的指纹 是不相同的。 2. 简单了解指纹的特点作用 三、教学重点、难点 重点：了解指纹的种类及特点和作用 难点：解说词汇 “指纹 ”，介绍指纹形状，指纹的形成过 程解说 四、教学方法 1. 讲授法．演示法．引导发现法．总结总结归纳法 五、教学手段 多媒体教学．实训教学 六、教学内容及过程 （1） 导入新课：谈话，引起幼儿的兴趣， 老师：小朋友手上都有一个秘密，找找看是什么秘密？让幼儿 观察自己的小手 （2 ） 学习新课： 1. 引导幼儿认识指纹 1* 了解指纹小朋友伸出你的小手，（教师指着手指肚）这里叫手指 肚 2* 仔细看看你的手指肚的皮肤上有什么？（引导幼儿观察发现有细 纹）这些细纹我们叫它指纹 2. 引导幼儿观察．比较指纹 1* 你个旁边的小朋友比较一下，你两个的指纹一样吗？ 2* 请小朋友用手指蘸印泥将指纹印在纸上 3* 请幼儿用放大镜观察自己手上的指纹和纸上印的指纹说一说指纹 是什么样的，像什么？ 3. 讨论指纹的形状 指纹的形状有：箭形 水波形 漩涡状 告诉幼儿每个人的指纹都不一样，世界上的人没有一个完全相同的 指纹，每个人的指纹一生都不会变，因此可以用指纹辨别人 4. 发现触摸过的地方能留下指纹 1* 教师演示蘸有红色印泥的手指触摸玻璃杯，请幼儿说出有什么发 现？ 教师：当我们的手指和物体接触时将会留下指纹 2 教师演示不蘸印泥去触摸这些东西，请幼儿说出有什么发现 （会不会留下指纹呢？） 教师：我们用眼睛看不到，也会留下指纹，会留下许多汗孔，从汗 腺分泌出的汗通过汗孔到达手，手指上的汗碰到物体时就会留下指 纹 （3 ）归纳总结：教师：你们可别小看指纹，它的用途可大了！指纹 由皮肤上许多小颗粒排列组成，这些小颗粒感觉非常敏锐，只要用 手触摸物体，就会立即把感觉到冷、热．软．硬等各种 “情报 ”通报 给大脑司令部，然后大脑根据这些 “情报 ”，发号施令，指挥动作。 【篇二：《奇妙的身体》主题教学反思】 中三班《奇妙的身体》中文主题反思 通过《奇妙的身体》的主题活动，使幼儿之间增进了解，也使幼儿 愿意和同伴一起学习、游戏。本主题的内容与要求： 1 、认识身体主要部分的外部特征，体验他们的作用。 2 、运用测量及比较的方法，体验自己在长大，并为自己长大而高 兴。重点关注：能过体验身体各主要部分的作用，为自己渐渐长大 变得能干而自豪。喜爱并懂得保护自己的身体。 对于中班的幼儿来说，对自己的各方面都比小班时期有所关注了， 他们喜欢和同性伙伴玩耍，喜欢比比谁长得高。《指南》告诉我 们，作为教师的我们应该懂得如何在实施课程计划时，善于发现幼 儿喜欢的、感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，满足幼 儿的探索兴趣，尊重幼儿的自主活动，支持幼儿的发展。 孩子们对自己的脚既熟悉又陌生，通过活动的开展，在了解脚、身 体、脸蛋这些奥秘的过程中，孩子们还会发现父母为了孩子的长大 付出很多心 血，从而从心底里更加热爱自己的爸爸妈妈，也更能引发幼儿关爱 自己的家人，使之从小就具有一颗感