【高一语文必修一第二单元测试题(人教版)】人教版四年级语文第二单元测试题.docxVIP

【高一语文必修一第二单元测试题（人教版）】 人教版四年级语文第二单元测试题 一、基础选择题（ 15 分，每小题 3 分） 1. 下列词语中加点的字的读音完全相同的一项是 A. 蚯蚓秋老虎裘皮服装挥斥方遒 B.佝偻狗腿子勾心斗角苟延残喘 C.末了没奈何莫名其妙含情脉脉 D.踟蹰脂肪酸知书达理执迷不悟 2. 下列各句中没有通假字的一项是 () A. 举酒属客 B.王回深父 C.后之视今，由今之视昔 D.而卒莫消长 也 3. 下列各句中，加点词的解释不正确的一项是 () A. 春风徐来，水波不兴徐：慢慢地。 茫然凌：越过。 C. 以故其后名之曰“褒禅”故：缘故 适合。 B.纵一苇之所如，凌万顷之 D.而吾与子之所共适适： 4. 下列各句中，加点词语与现代汉语用法相同的一项是 () A. 比好游者尚不能十一 B. 此所以学者不可以不深思而慎取之也 C.深巷寒犬，吠声如豹 D. 白露横江，水光接天 5. 下列句式与其它三句不同的一项是 () A. 此余之所得也 B. 不能喻之于怀 C.亦将有感于斯文 D.唐浮图慧褒始舍于其址 二、精段选读（ 15 分，每小题 3 分） 夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，晤言一室之内 ; 或因寄所 托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得 于己，怡然自足，不知老之将至 ; 及其所之既倦，情随事迁，感慨系 之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀 ; 况修短 随化，终期于尽。古人云，“死生亦大矣。”岂不痛哉 ! 每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。 固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦由今之视昔，悲 夫!故列叙时人，录其所述。虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后 之览者，亦将有感于斯文。 6. 下列加点的词语解释有误的一项是 () A. 或因寄所托。因 : 因为。 B. 虽世殊事异。殊 : 不同。 C.临文嗟悼。临 : 面对。 D.录其所述。录 : 记下。 7. 下列加点词语与现代汉语不同的一项是 () A. 放浪形骸之外 B. 俯仰之间，已为陈迹 C.夫人之相与 D.情随事迁，感慨系之矣 8. 比较下列每组句子中加点词的意思和用法，判断正确的一项是 () ①及其所之既倦。②情随事迁，感慨系之矣。③犹不能不以之兴 怀。④引以为流觞曲水。 A. 两个“之”字相同，两个“以”字也相同。 B. 两个“之”字相同，两个“以”字不同。 C.两个“之”字不同，两个“以”字相同。 D.两个“之”字不同，两个“以”字也不同。 9. 下列句子翻译错误的一项是 () A. 或因寄所托，放浪形骸之外。 (译文)有的人就着自己所爱好的事物，寄托自己的情怀，不受拘 束，放纵无拘地生活。 B. 未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。 (译文) 面对古人那些文章我总是感叹悲伤，可总是不能表达出来。 C.向之所欣，俯仰之间，己为陈迹。 (译文) 原先高兴的，转眼之间，已成为旧迹。 D.固知一死生为虚诞。 (译为) 本来知道把死和生等同起来的说法是不真实的。 10. 下列分析，错误的一项是 () A. 这一部分文字，王羲之着眼“死生”二字行文。 B. 本段段首，承上文“乐”字而来，谈“欣”，谈“怡然自足， 曾不知老之将至”，然后急转，谈得意总有尽头，人生总有尽头， 从而逼出本文正题“死生”二字。 C.转入“死生”这一正题后，作者否定了在当时的士大夫中很有 市场的庄子的“一死生”“齐彭殇”的观点，很有积极意义。 D.文章的结尾处，作者以旷达的话作结，有无穷逸趣。 三、延伸阅读（ 40 分） （一）阅读下面两段文字，完成 11— 15 题。（ 18 分） ( 甲) 《水经》云：“彭蠡之口，有石钟山。”郦元以为下临深潭， 微风鼓浪，水石相搏，响若洪钟，因受其称。有幽栖者，寻纶 ( 钓鱼) 东湖，沿澜穷此。遂跻崖穿洞，访其遗踪。次于南隅，忽遇双石， 欹(qī , 倾斜的意思)枕潭际影沦 (倒映) 波中，询诸水滨 ( 的人) ，乃曰： “石钟也，有铜铁之异焉。”扣而聆之，南声函胡，北音清越，枹 止响腾余歇 (余韵徐歇 ) 。若非潭滋其山，山涵其英，联气凝质，发 为至灵，不然，则安能产兹奇石乎 ?乃知山乃石名，归矣。如善长 (郦道元字善长 ) 之论，则濒流庶 (众多)峰，皆可以斯 (这，指“石 钟”) 名贯之。聊刊前谬，留遗将来。贞元戊寅岁七月八日白鹿先生 记。 (李渤《辨石钟山记》 ) ( 乙) 石钟山之片石寸草，诸将皆辨识，上钟岩与下钟岩其下皆有 洞，可容数百人，深不可