2020年小学师德师风建设工作总结.pdfVIP

2020年小学师德师风建设工作总结 一、巩固实践活动成果，强化核心价值观教育 通过一年来群教活动活动的深入开展，学校肃清了四风问题， 解决了理想信念动摇，宗旨意识淡薄，精神懈怠 ;贪图名利，弄 虚作假，不务实效;脱离群众，脱离实际，不负责任;铺张浪费， 奢靡享乐，甚至以权谋私、腐化堕落等作风问题，教师们敬业奉 献的精神能时刻在这个和谐向上团队工作的点滴中得到体现。为 进一步巩固实践活动的成果，学校建立了群教活动长效机制并建 立了相应的工作台账，不定时组织教师查摆问题，谈心谈话，及 时有效地将不良现象扼杀在摇篮里，保证了学校工作的积极风 貌。 社会主义核心价值观教育是当今时代教育的主题，学校一直 将其作为师德师风和教育教学工作的重点来抓。通过对 24 字核 心价值观的深层解读领悟，对微信平台上全国先进模范教师优秀 事迹的学习等一系列活动，以及按照县教育局要求一系列活动的 深入开展，教师们的思想认识和政治觉悟进一步提高，明确了价 值取向，树立了正确的职业观、人生观、价值观，无论身在何处 都能心系岗位，心系学生，心系同事。生活中人人为我，我为人 人，工作中兢兢业业，团结一致，时刻做到知行统一，爱校如家， 爱生如子，舍小利而顾大局，致力于早日实现中华民族伟大的中 国梦。 二、落实组织制度建设，强化师德师风考核 （一）切实加强统一领导，建立师德师风工作长效机制。成 立了以校长为组长，党支委书记和副校长为副组长，教务主任、 大队辅导员为组员的师德师风工作领导小组，做到一把手亲自 抓，副职领导具体抓，把责任目标落实到各有关岗位及责任人； 结合学校工作实际，制定了切实可行的师德师风工作实施方案， 确定了具体的实施步骤及工作措施。按谁主管，谁负责和分级负 责，条块结合的原则，实施师德师风建设责任制。 （二）全面落实考核制度，完善师德评价机制。 坚持每学期对教师进行职业道德水平考核，开展师德反思活 动。根据《太石学区师德师风考核办法》，要求教师对自身在教 育教学过程中的师德师风问题进行反思和总结，采取教师自评、 互评，学校综评相结合的办法对全体教师进行考核评定，考核结 果存入教师个人业务档案。学校从德能勤绩方面出发，把师德考 核与教师平时在校表现、教学成绩、教育教学完成情况、计划生 育落实情况、孝老爱亲情况、教师奖励、岗位聘任、专业技术职 务评聘等直接挂钩，严格教师师德师风考核，以上内容任何一项 一旦出现问题，年终考核直接确定为不合格，并且取消其任何参 与评聘资格。进一步规范了教师的德行，完善了师德师风评价激 励体制。 三、注重职业道德建设，树立良好师德形象 百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师修养，立 德为本。本学期，我们结合核心价值观教育、廉政文化教育，以 《教育法》、《教师法》为行为准则，坚持以太石小学教师职业价 值观四心、五爱、六有为标准，根据县教育局的要求和