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人教版小学语文三年级上册第一单元主题单元备课 人教版小学语文三年级上册第一单元主题单元备课 人教版小学语文三年级上册第一单元主题单元备课 人教版小学语文三年级上册第一单元教课方案设计 一【单元教材解析】 这一组有４篇课文。其中《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰》是精读课文，《槐乡的孩子》是略读课文。课文从多个侧面反响了丰富多彩的儿童生活。有的描述了小学生欢欣幸福的学校生活，表现了我国各族儿童之间的友好和团结；有的表达了儿童在大自然的怀抱里逍遥自在、快乐地成长以及他们是怎样用儿童的眼光和心灵去观察去感觉大自然的；有的经过记述儿童登攀黄山天都峰，反响了儿童对人生的思虑和感悟；有的赞美了乡村儿童纯朴、节约、热爱劳动的好质量。课文的内容丰富多彩，充满了童真、童趣，学生们读来定会感觉十分平和。 本册教材的第一组课文，是学生从低年级升入中年级，开始学习的第一组课文。第一要考虑的是连结问题，这一组是低年级和中年级两个年段语文教课方案的接口处。要经过本组教课方案，帮助学生赶忙地适应中年级的语文学习。因此，教师有必要重温一下课程标准中对低年级的教课方案要求，深入认识中年级初步阶段的教课方案要求，经过这一组致使后边一两组的教课方案，渐渐完成由低年级向中年级教课方案的过渡。 二【教课方案设计思路】 在本组课文的学习中，教材首次提出张开“记录自己课余生活”的综合性学习的要求，安排在《我们的民族小学》的后边，目的是使师生认识安排此项活动意义、目的及张开活动的方法。因综合性学习不是一次完成的，因此，在《爬天都峰》的后边，又编排了“综合性学习提示”，提示学生连续完成综合性学习的任务。 本组无论是阅读、还是口语交际、习作、综合性学习等训练，都与丰富多彩的儿童生活这一主题亲近相关。比方，在导读中，点出了本组的专题，课文为这一专题供应了丰富多彩的内容；口语交际、习作、综合性学习，从课内到 课外，连续围绕本组专题张开，“语文园地” 中的“显现台” 则是这一专题训练的拓展和延伸。教课方案中要加强整合的意识，注意发挥整体优势，使本组教 案形成一个有机整体。 人教版三年级上册第一单元备课 1/14 教 学 目 标 教 案重难 点及突 破措施 课 前 准 备 课 时 分 配  1．有感情地朗诵课文。 2．领悟童年生活的多姿多彩，感觉大自然的生活乐趣。 3．掌握 36 个生字和 46 个词语 1．认识我国各族儿童间的友好团结以及它们幸福的学习生 活。 2．培养学生热爱大自然的感情，感觉大自然给我们生活带来的乐趣。 3．领悟“我”和老爷爷怎样在互相激励下，坚定信心战胜困难的。 4．培养自读能力，使学生感觉到劳动是快乐的。 1．教师制作多媒体课件。 2．师生采集相关文字、图片资料。 课文 6—— 8 课时 口语交际 1 课时 习作 2课时 练习 3课时 第一单元预习卡 2/14 工  小 程  预习内容  预习要求 组评 价 第一课：坪坝 穿着 飞扬 蝴蝶 孔雀舞喧杂粗壮铜钟敬礼摇晃 认 第二课：绽开 玩耍 绒毛 假装 花瓣 字 垂钓 手掌 合拢 词 第三课：忧如 忽然 终于 辫子 勇气 峰顶  在文中标 出，做到正确 熟练认读。不 理解的词语能 利用查字典或 联系上下文等 方法解决，并 与伙伴交流。 第四课：槐树 花苞 耷拉 缕缕炊烟 读 读本单元四篇课文：《我们的民族小 能做到正 学》、《金色的草地》、《爬天都峰》、《槐 确、流利地朗 课 乡的孩子》 读。 文 依照提示 能概括出每篇 《我们的民族小学》、《金色的草地》讲 课文的内容， 述了儿童在大自然的怀抱里逍遥自在、快乐的 与伙伴交流。 知 成长以及它们是怎样用儿童的眼光和心灵去观 察去感觉大自然的；《爬天都峰》经过记述儿 内 童登攀黄山天都峰，反响了儿童对人生的思虑 和感悟；《槐乡的孩子》赞美了乡村儿童纯 容 朴、节约、热爱劳动的好质量。课文内容丰富 多彩，充满了童真、童趣。 把自己读 不懂的地方在 下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么 书上标出来或 提 的一幅情况？ 者写下来。 问 清早，这些来自不一样民族的小朋友，从山 题 坡上，从坪坝里，从一条条小路上走来，他们 都快乐地朝着同一个方向走去。他们要去哪 呢？ 三、预习达标环节 小组预习达标检查：四人小组内，小组长依照预习卡采用多种形式逐一 3/14 对字词和课文朗诵过关检查并做好记录和谈论。充分发挥小组合作的作用，使组内每个学生都能做到正确认读生字词、流利读课文。课文内容的概括放在课文学习中进行，此环节只作交流不做谈论。 小组长报告小组过关情况和学习中遇到的问题。 四、教师抽查预习情况 教师抽查每个小组的学习情况，依照抽查情况作出谈论。重点指导预习中的字词、朗诵的问题。梳理全班学生学习中的问题，为下一步学习做好准备。 [ 设计妄图 ] 在