《数控加工工艺》教学大纲.docVIP

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《数控加工工艺》教学大纲 The Syllabus of NC Machining Technology ? 课程编号:060070 适用专业:数控技术应用专业、模具设计与制造专业 学 时 数:64(讲课:50,教、学、做一体化:12,机动:2)???????? 学 分 数:4 执 笔 者:张先锋???????????????????????编写日期:2010年5月 ? 一、课程的性质和职业能力要求 《数控加工工艺》,是一门实践性和实用性很强的专业课程,是为培养本专业学生必备的一项重要技能而开设的必修课程。 通过学习本门课程,使学生掌握数控车床、数控铣床、加工中心的加工工艺编制的能力。 1.掌握常用数控夹具与刀具的使用; 2.能够制定较复杂零件数控车削加工工艺方案; 3.能够制定较复杂零件数控铣削加工工艺方案; 4.能够制定较复杂零件加工中心加工工艺方案: 二、课程内容和要求 第一单元 绪论 介绍数控加工在机械制造业中地位和作用以及数控加工的发展、特点和研究对象及任务,数控加工工艺特点及学习方法。 了解数控加工的发展、特点和研究对象,掌握数控加工工艺特点及学习方法。 第二单元? 数控加工的工艺基础 介绍金属切削过程、金属材料、切削用量与切削液、机械加工工艺规程的制订、加工余量的确定、工序尺寸及其公差的确定、机械加工精度及表面质量等内容。 了解金属切削过程、金属材料、切削用量与切削液等,掌握机械加工工艺规程的制订、加工余量的确定、工序尺寸及其公差的确定、机械加工精度等。 第三单元 数控加工用刀具 介绍刀具几何角度及其合理选择、刀具材料及其合理选用、车刀、孔加工刀具以及铣刀等内容。 了解各种刀具,掌握刀具的选用。 第四单元 工件的装夹 介绍工件的定位、定位基准的选择、常见定位方式及定位元件、定位误差以及工件的夹紧等内容。 了解工件的定位、定位基准的选择;掌握常见定位方式及定位元件、定位误差以及工件的夹紧等。 第五单元 数控车削加工工艺 介绍数控车削的主要加工对象、加工工艺的制订以及典型零件的车削加工工艺分析。 了解数控车削的主要加工对象、加工工艺的制订。能熟练地编制典型零件的车削加工工艺。 第六单元 数控铣削加工工艺 介绍数控铣削的主要加工对象、加工工艺的制订以及典型零件的铣削加工工艺分析。 了解数控铣削的主要加工对象、加工工艺的制订。能熟练地编制典型零件的铣削加工工艺。 第七单元 加工中心加工工艺 介绍加工中心的主要加工对象、加工工艺的制订以及典型零件的加工中心加工工艺分析。 了解加工中心的主要加工对象、加工工艺的制订。能熟练地编制典型零件的加工中心加工工艺。 第八单元 多轴加工中心加工工艺 介绍多轴加工中心的主要加工对象、加工工艺的制订以及典型零件的加工中心加工工艺分析。 了解多轴加工的加工中心工艺及实施,能熟练地编制多工位零件的加工工艺路线。 三、学时分配表 表3 学习情境内容与参考学时对照 学习情境名称 学习情境描述 教学方法 参考学时 1.金属切削的基本理论 主要阐述切削加工过程中的切削运动,刀具切削部分的几何角度,切削变形,切削力,切削热,刀具几何参数以及切削用量的合理选择等内容 六步法、引导文法、 2 2.金属切削刀具 主要介绍金属切削刀具的材料、常用的车削刀具、孔加工刀具和铣削刀具等。通过学习,掌握实际生产中的刀具参数的选择和使用。 演示法、项目教学法、 4 3.工件的装夹及夹具设计 主要介绍工件的定位原则,常用的定位方法及定位元件,定位基准的选择,定位误差的计算,几种常见的定位机构,各类机床夹具的结构特点。 演示法、项目教学法、 2 4.机械加工工艺基础 主要介绍机械加工工艺路线制定的原则和步骤,以及零件加工工艺规程编制的一般方法,工艺尺寸链的分析与计算方法。 演示法、项目教学法、 2 5.数控车削加工工艺 主要介绍典型轴、套类零件的数控车削加工工艺及实施 六步法、项目教学法、演示法、 20 6.数控铣削加工工艺 主要介绍典型平面类,箱体类零件的数控铣削加工工艺及实施 六步法、项目教学法、演示法、 18 7.加工中心的加工工艺 主要介绍多工位零件的加工中心工艺及实施 六步法、项目教学法、演示法、 10 8.多轴高速加工中心的加工工艺 主要介绍多轴加工的加工中心工艺及实施 六步法、项目教学法、演示法、 6 合计 64 四、推荐教材及教学参考书 1.漆军.数控加工工艺[M].北京:机械工业出版社? 2011 2.华茂发.数控机床加工工艺[M].北京:机械工业出版社? 2000 3.太原市金属切削刀具协会.金属切削实用刀具[M].技术北京:机械工业出版社? 2002 4.《实用数控加工技术》编委会.实用数控加工技术[M].北京:兵器工业出版社? 1995 五、几点说明 1.本课程教学

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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