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《计算机应用基础》课程标准编制框架 一、课程基本信息 课程名称：《计算机应用基础》 适用专业：全院各专业 学时：建议学时72学时 学分：建议学分4学分 二、课程定位 《计算机应用基础》是高等职业教育各专业的一门公共课程。高等职业教育以培养社会所需的有文化、懂技术的应用型人才为已任。开设《计算机应用基础》课程的目的是使学生了解必要的计算机知识，掌握计算机操作技能，具备灵活运用计算机这个现代化工具去处理工作和面临的各种问题的能力，以适应计算机工作环境对现代职业人才的要求，使学生能够跟上时代的步伐；同时，在教学过程中努力培养学生的信息素养，使学生具有信息时代所要求的基本科学素质，并能站在信息技术发展和应用的前列，推动我国信息化的发展。 三、课程目标 （一）总目标 《计算机应用基础》课程的职业岗位定位面向各行各业的文职工作，使学生能够利用计算机和网络这个现代化工具去处理信息的能力，以适应计算机工作环境对现代职业人才的要求；并且对学生进行沟通能力、学习能力、合作能力、解决问题的能力等通用职业素质和基本能力的培养，从而为学生就业、适岗竞争打下扎实的基础。从教学实践来看，本课程确定的这种职业岗位指向和职业能力要求符合我校为各级各类机构培养技能型人才的办学定位，同时符合学生理论水平较低而动手能力较强的认知现状，也符合学生就业的需要。 （二）分类目标 1、知识与技能目标 （1）能对常用办公设备进行简单的维护以及选购。 （2）能灵活使用资源管理器对工作文件和文件夹进行有序管理。 （3）能搜索网络资源并能较好的利用网上资源； （4）能用Word编写商业公文、公司资料文档、公司数据报表等常用文档； （5）能用Excel制作表格，并对表格数据进行管理、分析和维护； （6）能用PowerPoint制作动态演示文稿，如宣传广告、贺卡、会务须知、汇报文稿、演讲文稿等； （7）能用软件浏览、管理图片资料、音视频资料。 （8）能对计算机系统进行安全检测与维护。 （9）独立获取知识的能力：养成独立自学获得更深层次的计算机知识的能力即使用典型的专业软件（包）和工具来解决本专业领域中问题的能力。 （10）分析问题和解决问题的能力：结合本专业特点，根据问题的特征、性质以及实际情况，运用所学的计算机的基本原理和研究方法进行分析、研究。 （11）创新意识和能力：利用所掌握的最新的计算机应用基础知识、技术和方法进行分析比较，不断思考问题、发现问题，在不同专业领域、不同学科上有所创新和发展。 2、过程与方法目标 （1）熟悉常用办公设备的使用、维护以及选购。 （2）熟悉计算机的操作和资源管理； （2）掌握网络基础知识，如网络的分类、IP的设置、IE浏览器的使用等； （3）熟悉Microsoft Office集成软件的功能和组成； （4）掌握Word、Excel、PowerPoint等软件的使用； （5）了解计算机安全维护的内涵和作用。 3、情感/态度/价值观目标 （1）通过计算机基础课程教学，培养学生良好的计算机文化意识和信息素养,严谨求实的科学态度和刻苦钻研的精神，具有良好的社会责任感与职业道德。 （2）通过学习计算机的发展历史、计算机的工作原理、计算机的应用技术等，引导学生树立科学的世界观，激发学生的求知热情、探索精神，把计算机当作未来工作的必备工具。 （3）面向应用：设计模拟训练项目（与企业挂钩），重视实践，通过计算机实验、实践环节（课程），启发自主式学习，培养学生独立完成项目的能力，树立团队合作精神。 （4）在学习过程中了解现代办公环境，有助于学生熟悉企业文化。 四、课程整体设计基本思路 《计算机应用基础》是我院各专业必修的专业基础课。本课程以非零起点学生为教学对象，以培养即将进入工作岗位的准职业工作者为目标，以“职业能力本位、工作过程导向、典型案例应用”为基本原则，按现代办公职业岗位需求选择教学内容，按工作过程和认知规律循序渐进编排教学顺序：在现代办公环境下，作业半年试用期的新员工，计算机作为重要信息处理工具，主要解决工作过程中信息资料的录入、采集、检索、整理，文件资料、数据报表、汇报材料等编辑排版、信息资料文件归档、编辑成册、传输展示，以及计算机的日常维护工作。 基于上述课程设计思路，本课程按现代办公信息处理典型岗位工作过程设计了八个模块，它们分别是： 项目（学习情境） 项目描述 学习目标 建议学时 模块1 终端选购与安装 本模块从选购到安装计算机的工作需求角度考虑，设置了三个工作任务：选购商用计算机、选购家用计算机、安装计算机系统，以这三个比较典型的工作任务为行动导向，学习计算机组成基本知识，训练计算机选购与安装的基本技能。 知识与技能目标： 能对常用办公设备进行简单的维护以及选购。 过程与方法目标： 熟悉常用办公设备的使用、维护以及选购。 情感/态度/价值