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(八年级历史教案)从九一八事变到西安事变导学案 (八年级历史教案)从九一八事变到西安事变导学案 (八年级历史教案)从九一八事变到西安事变导学案 从九一八事变到西安事变导教案 八年级历史教学设计 一、预习导学 1.日本侵略军侵略中国东北，为何先制造柳条湖事件呢？ 2.西安事变的历史意义。 二、学习目标： 1.知道九一八事变的经过、结果以及东北人民的抗日斗争； 2.知道华北危机、一二？九运动以及西安事变； 3.剖析理解西安事变的和平解决及意义 三、重难点： 要点：九一八事变和西安事变。 难点：西安事变的和平解决及意义。 四、精讲释疑： （一）九一八事变 1.经过：____年 9 月 18 日，日本制造 事件，以此为借口，攻克领 沈阳。 2.地位：成为中国人民 的起点，揭开了 的序幕。 3. 影响： ① 日军接踵占据了 ，在长春成立伪满洲国；屠戮无辜人 民；打劫战略资源；推行奴化教育。 ② 激起抗日狂潮。东北公众和爱国官兵组织抗日义勇军；中国共产党派 等人组织游击队； ____年初，整编为由中国共产党领导的 。 （二）一二？九运动 1.背景：华北危机。 ____年 1 月，日军攻克山海关，向南推动； ____年下半 年，日本策划所谓 “华北自治运动 ”。 2.经过： ____年 12 月 9 日， 数千名学生齐集新华门前，向公民党当局示威。高呼 “打到日本帝国主义 ”“反对华北自治 ”“ ”等口号，举行示威游行，受到反动军警镇压。 3.影响：揭穿了日本侵略者妄图兼并日妥协的政策，促使了全国  的阴谋，打击了公民政府对运动新热潮的到来。 （三）西安事变 1.背景：在中国共产党 政策的感化下， 在西北 “围歼 ”红军的公民党 将领 、杨虎城与红军休战，要求蒋介石联共抗日，多次恳请绝望。 2.目的： 3.经过：____年 12 月 12 日，张学良、杨虎城在西安扣押蒋介石， 推行 “兵谏 ”。 4.结果：中国共产党从全民族利益出发，主张和平解决，派 到 西安参加谈判。 5.和平解决历史意义：揭开了国共两党由内战到结合抗日的序幕，成为的 要点。此后，十年内战基本结束，抗日民族一致战线 。 五、指引点拨： 在十年内战中，蒋介石杀戮了不计其数的共产党人和革命民众，西安事变捉住了蒋介石，中国共产党不单不主张杀他，反而主张和平解决，开释他。谈谈