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(八年级地理教案)长江流域地区的教案 (八年级地理教案)长江流域地区的教案 (八年级地理教案)长江流域地区的教案 长江流域地域的教课设计 八年级地理教课设计 第六章 认识不一样的地区 第三节 长江流域地域 教课目的 1.知识与技术认识长江流域的地点、 范围 ,认识长江流域丰富的自然资源 ,明确长江流域水能资源的综合开发及意义 ,明确长江流域的经济发展状况 ,能联合长江流域有关经济数据解说长江流域为什么被称为中国的 “黄金腰带 ”。认识长江流域四 大城市群 ,学会剖析长江流域上下游地域在城市密度等方面的差别并剖析其原由 , 掌握长江三角洲经济发展的优势及其对地区经济的带动作用。 认识长江流域工业发展条件及其在全国的地位。 认识长江流域在可连续发展方面存在的问题及原由 , 并能提出主要的治理举措。 2.过程与方法经过阅读地图和数据资料 ,让学生在剖析研究中学习并提升综 合剖析能力。 3.感情态度与价值观让学生建立地区之间或地区内部不一样地域间互相合作、 优势互补和互利的意识 ;浸透正确的资源利用观点、 环境观及可连续发展观点。 教 学要点长江流域地域的经济教课难点联合地图、 图表数据资料对长江流域地域的资源、经济、环境问题等有关状况进行剖析和概括。 教课时间 课时教课过程 【第 1 课时】师:xx 年 7 月 23 日出现了 5xx 年一遇的日全食 ,在我国观察日全食的最正确地域是哪里呢 ?生:长江流域地域。 (多媒体展现长江流域一些省区 ,如:四川、重庆、安徽等省区日全食的照片 ,让学生对长江流域的大概范围有个认识。 ) 师:长江流域地域的详细范围在哪里呢 ?主要包含哪些省区呢 ?(投影中国政区图、中国地形图和长江流域地域范围图 ,让学生研究认识长江流域地域在中国的地点和大概范围 ,及其范围内主要包含的省级行政区和地形区。 )生:经过察看地图 ,小结概括长江流域的范围。 长江流域是指整个长江水系的流域范围 ,为 180 万平方千米 ,占中国陆地面积的 18.8%. ② 长江流域横跨中国东部、中部和西部 ,超越我国地势三级阶梯。 ③ 长江干流流经青海省、 西藏自治区、 四川省、云南省、 ____(省、市、区、 县)、____(省、市、区、县)、____(省、市、区、县 )、____(省、市、区、县)、____(省、市、区、县 )、____(省、市、区、县 )和____(省、市、区、县 ),计 11 个省级行政区 , 支流延长至 ____(省、市、区、县 )、____(省、市、区、县 )、陕西省、 ____(省、 市、区、县 )、____(省、市、区、县 )、____(省、市、区、县 )、浙江省、 ____(省、 市、区、县 )8 个省级行政区部分地域 ,流域覆盖 19 个省级行政区。 (多媒体展现长 江流域的风光图片 :长江源泉的雪山、 高寒草原 ;横断山区的丛林 ;虎跳峡 ;长江三峡风光 ;三峡、葛洲坝 ;忙碌的长江沿江港口货运 ;鄱阳湖、洞庭湖的渔获 ;长江中下游的水乡、沃野 ;上海国际多数市景观 ;上海宝钢公司 ;卧龙大熊猫自然保护区 ;九寨沟、峨眉山、庐山、黄山、张家界风光 ;等等 )师:经过这一系列照片 ,我们感觉到长江流域地域面积广大 ,自然条件得天独厚 ,资源多种多样 ,为流域内经济发展确立了优秀的基础。 长江流域有哪些种类的自然资源呢 ?生:联合教师多媒体展现的照片、课本 p.46 的知识之窗、课本 p.45 图 6.42 及课本 p.47 的事例 ,研究认识长江流域丰富的 自然资源 ,联合地图 ,明确资源的散布及流域内的主要资源在全国的地位。 [ 师生共同小结 ] ① 水资源: 长江是我国第一大河 ,流域内水资源总量近 1 亿立方米 ,占全国水资源总量的34.19%,是中国重要的战略水源地 ,是解决北方缺水、 实行南水北调的最正确水源地。 ② 水运资源 :总通航里程 7 万千米 ,占全国 70%以上。长江干流航道与旅京航 运河共同构成我国最大的内河水运网。此中干流通航里程 2713 千米 ,上起四川宜 宾,下至长江口。支流航道 700 余条 ,主要支航 50 余条。干支流水运中心为重庆、武汉、长沙、南昌、芜湖和上海等六大港口。与世界各国比 ,长江水系全盘里程居世界之首 ,素有 “黄金水道 ”之