初中体育_【课堂实录】快速跑教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

快速跑教学设计 授课教师： 班级：初四（6） 指导思想： 本课以“健康第一”和面向全体学生提高身体素质为宗旨，以体育与健康新课程为依据，让学生在充满竞争的气氛中得到锻炼。提高学生自主合作、探究、克服困难的能力，并尽可能给学生展示自我的空间和机会，并与小组成员共同努力配合，体验成功带来的欢乐。 教材分析： 快速跑是初中生田径教学的一项主要内容。是以最快的速度跑完规定距离，发展速度、灵敏等身体素质的教学内容。快速跑的重点是发展学生的反应速度、运动速度和位移速度。本课主教材设计为快速跑的几项辅助性练习。为避免教材枯燥给学生学习兴趣带来消极影响，达成本课教学目标，让学生掌握正确的跑步姿势，本课通过设置多种快速跑的辅助练习，激发学生的学习兴趣，使学生积极、主动地投入到身体练习中，使学生掌握快速跑的基本姿势，培养吃苦耐劳、坚忍不拔的进取精神。本节课还穿插了游戏，目的是发展学生的创造性思维，在集体活动中明确自己的职责，承担起自己的任务，在完成集体目标的过程中培养责任意识与担当能力；逐渐学会处理个体与集体的关系，不断提高社会适应能力，让学生能学有所获，并且备战中考。 学情分析： 初四学生正处在生长加速期，朝气蓬勃，有很强的求知欲、表现欲和思想独立性，具有较强的耐受挫折的能力。教学中应充分调动学生的积极性，多鼓励，让学生勇于尝试挑战，接受新的锻炼方法，靠自己的努力和奋斗赢得游戏的胜利，由此建立学生之间良好的沟通、交流、互助、合作的能力。初四学生以前没有接受过专业的跑的训练，学生对快速跑各种辅助练习方法的认识及接受能力也不尽相同，如何实施体育教学需要教师认真地去思考，去探索。 设计思路： 针对学生的具体情况，以及快速跑的教学特点，我设计了以下的教学思路。 引导学生体验快速跑运动带给他们的身心改变以及超越自我的成功喜悦。 教学内容的安排着重于提高学生的快速跑能力。 严格要求，发扬吃苦耐劳、勇于拼搏的精神。 教学过程多设计为自主练习、游戏式，既活跃了课堂气氛，又激发了学生学习的兴趣。 教学过程、评价过程注重个体与集体相结合。 把思想品德、意志品质、心理健康教育贯穿于教学全过程，抓住学生上课的闪光点，实施德育教育。 教学目标： 通过本节课内容的练习使学生掌握快速跑的动作要领，以及快速跑对提高身体素质的作用。 通过各种快速跑辅助练习使学生改进跑的动作，锻炼腿部各肌肉群。 利用游戏激发学生的学习兴趣，提高学生团队协作能力。 培养学生敢于竞争意识，发挥竞争的积极作用，践行公平竞争的体育精神和道德风尚。 本课重点难点 重点：使学生了解并掌握快速跑的基本动作要领，积极进行自主锻炼。 难点：各种快速跑辅助练习动作的掌握。 五、教学过程： 授课教师 年级 初四 学生人数 50 教学内容 快速跑 教学重点 使学生了解并掌握快速跑的基本动作要领，积极进行自主锻炼。 教学难点 各种快速跑辅助练习动作的掌握。 教学器材 标志盘，音箱 安全措施 排除有可能造成意外伤害事故发生的随身物品 教学目标 通过本节课内容的练习使学生掌握快速跑的动作要领，以及快速跑对提高身体素质的作用。 通过各种快速跑辅助练习使学生改进跑的动作，锻炼腿部各肌肉群。 利用游戏激发学生的学习兴趣，提高学生团队协作能力。 培养学生敢于竞争意识，发挥竞争的积极作用，践行公平竞争的体育精神和道德风尚。 教学 过程 教学 内容 课的内容 次数 组织教法与教育措施 时间 排除有可能造成意外伤害事故发生的随身物品 体育委员带领全班同学按约定地点集合，检查到班人数并向老师汇报出勤情况。 开 始 部 分 课堂 常规 1.在集合地点观察学生，并检查学生人数及服装。?2.“同学们好！” 3.宣布本课的学习内容，揭示目标和要求：通过本节课的练习锻炼学生的反应能力以及吃苦耐劳团结协作的精神。 4.强调注意课内安全，提示学生注意保护自己及同学避免课内意外伤害事故的发生。 1 ×××××××× ×××××××× ×××××××× ×××××××× ×××××××× ×××××××× △ 要求:队列集合快、齐、静 3分 准 备 部 分 跟随音乐做带队绕场蛇形跑。 跟随音乐做行进间徒手操。 前踢腿运动、后踢腿运动、提膝运动 柔韧性练习：站立体前屈 1 要求: 一路纵队，听从教师口令，动作整齐、步伐一致。 足球场进间完成。 10分 基 本 部 分 快速跑的辅助性练习 集中注意力小游戏：翻掌拍 纵跳 弓箭步交换跳 小步跑接加速跑 高抬腿跑接加速跑 变向跑 1.1组 2.2组 3.1组 4.2组 5.2组 6.1组 ×××××××× ×××××××× ×××××××× ×××××××× ×××××××× ×××××××× △ 教法：讲解示范，学生模仿练习。 要求：1.严格按照动作要求进行。 2.活动中注意力集