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小学英语 myself 教案 【篇一：新版 pep 小学英语五年级上册第四单元作文课 myself 教学设计】 第四单元作文 —— myself （介绍我自己）教学设计 一、 lead-in and revision 导入 / 复习 t: today we will write a composition about “myself写一篇介绍”. 自己的小短文。（通过教师提问，与学生的交流复习有关名字、年 龄、长相、性格、喜欢吃的食物、自己能做的事、不能做的事、周 末的活动等等。） ’s your name ? s: my name is …./i ’m …’’’ s you like ? s: i ’m short/tall/thin/strong … （复习有关长相的单词） ’s you like ? s: i ’m funny/kind/polite/hard - working/helpful/clever/shy/quiet/friendly. （复习有关性 ’… i like sandwiches/ … （复习有关食物的单词） s:i can sing/ …t: what you can ’t do ? ’t playfootball / 二、… write a composition 写作 1 、请先完成表 格。 让学生仿照表格书写介绍自身的情况； 在学生书写表格时，教师注意在班级巡视，查找学生的错误； 学生 在书写过后老师找几个学生向全班汇报。 2 、写作前的准备： 教师请学生说一说：作文的格式。 ①标题：文章的标题应在第一行的正中。标题中的首单词的首字母 应大写。 ②段落：每一段的第一行应空 4-5 个字母。 ③大小写：每 一句的第一个字母都应大写。 ④注意标点符号的使用。 ⑤当一行的末尾不能写满一个单词时，要注意。 3 、开始写作文。 出示作文要求 1 、至少 8 句话。 2 、注意书写格式和字迹的工整。 3 、运用恰当的结束语，充分发挥想象力。 让学生发挥想象力，说一说作文的结束语、以及关于 “等等 ”方面的 内容。 开始写作，在写作的过程中，教师注意巡视，观察学生在写 作中出现的错误。 4 、小组合作： （在上课之前,我首先把学生分组。各组都包含优生、中等生和后进 生。） ① 在学生写完作文后，各学生在小组中朗读自己的文章。 ② 在组内进行首轮的改错。让其他组员帮助纠正作文中的错误，同 时找一 找优秀的句子。用红笔把错误找出，并改正。用波浪线 “～～ ”把优 秀的句子画出来。 ③ 每一个小组派一名代表上讲台来朗读一篇本组的作文，说一说作 文中的 错误，以及值得大家学习的地方。老师注意帮助学生找到错误，起 到引导大家的作用。 5 、出示老师所写的范文，在全班进行集体讲评，帮助学生写出更规 范、更符合英美语言习惯的好词、好句。 三、小结 1 、师生互动，学生说一说在本节课学到了什么。 2 、教师做补充和 总结： 写作原则： ①书写格式（字母大小写，标点）。 ②使用自己熟悉的句型，避免汉语式英语。 ③句子之间要有连贯性，内容的完整性（尽量使用习惯用语和熟悉 的句型） ④书写工整，卷面整洁。 ⑤写完之后，勿忘检查。 格式是否错误；拼写是否错误；时态，语态是否错误；人称是否用 错。 四、作业 根据教师的批改和优秀作文的范例，把自己的作文重新书写一遍， 注意字迹工整、干净，选出一些优秀的作文贴在班级的墙