《中位数和众数》教学设计.docVIP

★精品文档★ 《中位数和众数》教学设计 、用150cm比较合适；（针对学生的汇报情况引导学生一一 加以分析，在分析解决问题的同时认识中位数和众数。 ）2、 认识中位数和众数1）师：我们来看一看 148在成绩表中所 处的位置有什么特点？生：在最中间。师：这就是中位数。 （这就是今天要给同学们介绍的第一个朋友： 中位数）板书: 中位数（揭示中位数的概念）中位数：将一组数从小到大（或 从大到小）排列，中间的数称为这组当数的中位数。 （出示 幻灯片）2）我们再来看看一看 150这个数，我们发现在这 一组数中出现最多的就是它，像这样的数我们把它叫做众 数。（这就是我要给同学们介绍的第二个朋友：众数）师： 你能说说什么是众数吗？学生回答。教师总结：众数：一组 数据中出现次数最多的数称为这组数据的众数。 （出示幻灯 片）教师小结：（回到本课开始的问题进行进一步的解释） 数据148处于中间，反映的是这个组男同学跳远的中等水平， 能表示这组数据的中等水平。 150出现次数最多，体现的是 多数同学的水平；由于一个同学情况特殊成绩较差，使平均 数一下子变小了， 平均数135已经不能合理的这些同学的跳 远水平了。三、做游戏以完善概念师：刚才我们认识了两位 新朋友，下面我们来玩个游戏轻松一下。游戏 1:找朋友。 游戏2:猜年龄。先简单介绍游戏规则。游戏结束后教师简 单总结求一组数的中位数和众数的方法。 四、