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小学数学教案课件配套 【篇一：小学数学教案】 小学数学一年级上册教案 —— 用数学 教学目标 1 ．使学生学会用数学知识解决简单的实际问题。 2 ．感受数学存在于我们的生活中。 3 ．培养学生的环保意识。 教学内容：教科书第 47 页的 “用数学 ”。 教具、学具准备：课件、投影仪、练习用题卡。 教学设计 情境导入 师：同学们，秋天到了。天那么高，那么蓝。学校组织同学到郊外 去游玩，你想参加吗？生：想。 师：好！我们出发。 （课件：美丽的郊外） 师：看，多美的乡村风光，美丽的草地、饱满的向日葵、美丽的蝴 蝶、丰收的果树，多美啊！你们高兴吗？ 生：高兴。 师：现在老师带大家到草地上去玩，而且还要请喜欢数学的同学帮 助老师用数学解决实际的问题，你们能做到吗？ （出示课题：用数学） 生：能。 师：我们先看一下草坪上的小朋友遇到了什么问题。 （出示第一幅图并演示。） 师：你看到了什么？自己思考一下。 生思考后汇报：草地上有 4 个小朋友在捕蝶，又来了 2 个（课件演 示）。 师：那么在这里让我们来认识一个新的数学朋友，你们高兴吗？ 生：高兴。 （课件出示大括号） 师：请你猜一猜这个朋友叫什么？ 生大胆地发言，对说出大括号的学生，应予以肯定和表扬。 师：我们的新朋友叫大括号，他的意思是把两部分合并在一起。 师：你能根据这幅图提出一个数学问题吗？ 生：一共有几个小朋友？（课件出示：？个） 师：你的问题提得真好。 “？”就代表了我们同学提出的问题。谁能 用学过的知识解决这个问题。自己先想出解决问题的办法，然后再 分小组讨论研究一下，要勇敢地说出自己的想法，研究后把答案写 在本子上。 师：（巡视）哪个小组愿意展示一下自己的研究成果？ 生：我们小组的列式是： 4+2=6 ，草地上一共有 6 人。 师：谁有问题要问？ 生：这题为什么用加法计算， 4+2 为什么等于 6 ？ 生：原来有 4 人，又来了 2 人，求一共有多少人，就是要把两部分 合并在一起，把 4 和 2 合并在一起用加法来计算。 生： 4 和 2 可以组成 6 ，所以 4+2=6 。 师：同学们真聪明。我太佩服你们了。这么快就帮老师解决了问题， 而且还认识了一个新朋友，老师真替你们高兴。 现在老师带你们去一个叔叔家，看他在干什么。 （课件出示第二幅画。） 师：看这幅画与第一幅比较有什么不同？ 生：第一幅画大括号下面是 ？号，求一共有几人？第二幅画大括号 下面是 7 个，？在上面。 师：你说得很好，那你能为这道题提出什么数学问题呢？ 生：一共有 7 个向日葵，摘下 2 个，还剩几个？ 师：这个问题我们分小组来解答。 师：请小组汇报，说清楚你们采用什么方法，为什么这么列式？ 师小结：同学们，你们真棒。这次郊游你们发现了很多问题，并用 数学知识解决了它们。老师真替你们高兴。 反馈强化 （课件出示石榴树） 师：你会解决这个问题吗？自己用数学知识解决一下。 学生独立完成后订正。 师：大家快来看，谁飞来了？（课件出示蝴蝶图） 师：你们能解决蝴蝶的问题吗？ 学生写算式，集体订正。 当堂巩固 师：你们还想不想继续用数学知识解决问题？ 生：想。 师出示一组题，学生独立完成并订正，选一题让学生说想法，对做 对的及时表扬。教师小结：同学们真聪明，帮助老师解决这么多问 题，非常感谢大家。那么通过今天的郊游，你想对大家说什么吗？ 学生随意说，教师适时对学生进行环保意识的教育。 现在让我们回家吧。 完成书上第 51 页的第 13 题。独立完成，集体订正。 总结 数学知识很重要，它能帮助我们解决很多问题，因此，我们要善于 用数学知识并用心学好它。 【篇二：小学数学教案公开课】 小学数学公开课：《分一分》教学设计 - 1 - - 2