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小学数学组校本研修总结 数学组校本教研活动总结 校本教研是实施新课程改革的重要内容，是学校发展的 动力，是促进教育教学提高的有效形式。 本学期，我教研组坚持 “以校为本 ”的教研形式，以课程 实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学 校、教师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学研 究融为一体，在重视教师个人学习和反思的同时，特别强调 教师集体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合 作，互相学习， 彼此支持， 共同分离经验， 在多媒体教学上， 学校更是大力推广，做课件、用课件，用好课件的思路在教 学中广泛使用，效果显著。学校为教师之间进行信息交流， 经验分离和专题讨论提供平台，倡导科学精神和实事求是的 态度，营造求真、务实、严谨的教研氛围，在中心校领导的 大力督促和全体教师的共同努力之下，我组的校本教研工作 开展得如火如荼，取得显著的效果。 开展校本教研活动，其目的是为了提高全校教师的理论 水平和综合素质，促进教师的专业成长及教育观念的转变， 激发教师的学习热情和参与研究的兴趣，增强教师驾驭教材 的能力和运用现代教育理论的意识，使教师能充分运用现代 化教育手段进行教育教学活动，实现教师角色的转变和课堂 教学的优化。为了达到这个目的，我教研组制定了一系列的 校本教研计划方案，并由专人负责，加强对学校教师的教研 指导和管理监督。 每周各教研组有固定的教研时间，在形式上也较上期有 所变化。本期注重新老教师联手，共同探讨研究，解决教学 疑难问题。 1、我组本期的校本教研采取教师自主学习，课题研究， 集中探讨， 教学反思， 教学观摩， 案例分析等多种形式进行。 2、加强理论学习 校本教研是教师自身发展内存的必然要求和最佳途径 之一，教师是直接的受益者，教师的积极主动的个性化教研 就来源于校本教研，教师要学习前沿教育理论，掌握多媒体 技术辅助教学，注重学科整合，教师个人要积极投身到校本 教研之中，只有这样，才能提高自身的教研水平。我校把组 织教师进行业务理论学习的工作放在首位，制定方案，确定 专题，改进教学方法，采取多样的学习形式，使教师不断完 善自身的知识结构和理论素养，不断提高研究和解决教学实 际问题的能力。在校本教研中我们在学习中做到了 “五个结 合 ”，即理论学习和实际运用结合， 课改实验区的优质课堂实 录与本校的课堂教学应用结合；课后反思与校本教研经验交 流结合；多媒体课件的制作与多媒体辅助教学的应用结合； 校本教研与教师的业务能力考核结合。每位教师都有自己的 理论学习笔记和心得体会，每周教研时间至少观看两节 课改实验区优质课堂实录，并认真填写述课表，通过课 后反思进行经验交流，通过校本教研解决教学疑难困惑，使 学习学习、应用、反思、交流提高融为一体。 3 、重 视教学反思。 随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反 思与行动研究的重要性。教学反思是教师对自身教学工作的 检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经 验教训，找出教学中的成败与不足的重要过程，常写教学反 思，对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的办法。在 日常的教学中我校非常重视这一环节，要求每位教师认真做 好教学反思的记录。 （1）记自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断 加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平。 （2 ）记教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之 成为以后教学工作中的前车之鉴。 （3 ）记录学生在学习过 程中的困惑， 这往往是一节课的难点， 将解决方法记录下来， 不断丰富自己的教学经验。 （4 ）记教学中学生的独到见解，学生是学习的主体， 是教材内容的实践来看，通过他们自己切身的感觉，常常会 产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下 来，丰富自己的教学内容。 （5 ）记教学再设计，每节课后，对教学情况进行全面 回顾总结，根据本节课的教学体会和从学生中反