人教版五年级数学下册教学课件-9-4 统计与数学广角.pptxVIP

人民教育出版社五年级下册分数的意义和性质 4. 统计与数学广角 第1课时 统计与数学广角今天我们就来复习一下折线统计图的重点知识。画什么统计图比较好呢？先调查，画统计图。折线统计图！一、复习引入如果想了解近几年参加奥数比赛人员的增减情况，可以怎样做？你能举例说说折线统计图在生活中的实际运用吗？二、温故知新折线统计图有什么特点?它的优势在哪？特点：用折线起伏表示数量的增减变化。优势：从中能清楚地看出数量的增减变化情况，也能看出数量的多少。二、温故知新折线统计图适合表示数据的增减变化情况。说一说折线统计图适合表示数据的什么情况。单式折线统计图只能看出一组数据变化的整体趋势，而复式折线统计图可以比较方便地比较两组数据的变化趋势。二、温故知新复式折线统计图与单式折线统计图有什么不同？要画两条折线，并且要用颜色区分开。也可以用实线和虚线进行区分。还得用图例说明两种颜色折线分别代表什么。二、温故知新绘制复式折线统计图时应该注意什么？二、温故知新 观察下图，你得到了哪些信息？如果你是商场经理，你会怎么做？我发现A牌彩电销售量逐渐降低，而B牌彩电的销售量在逐步提高并超过了A牌彩电的销量。我会加大B牌彩电的进货量，同时降低A牌彩电的进货量，以保证比较稳定的销售额。二、温故知新 你能提出别的问题并解答吗？“至少”是什么意思？是指肯定能找出次品的最少次数。二、温故知新有17盒质量相同的羽毛球，有一盒中的羽毛球被拿走了2个。 如果用天平称，至少称几次可以找出这盒羽毛球？先分为3组。怎么表示更易懂？你们打算怎样表示找次品的过程？第1组第2组二、温故知新第1组6盒；第2组6盒；第3组5盒。平衡……不平衡……至少要称3次。二、温故知新平衡：找到平衡：称剩下一组（2,2,1）天平两端各放两盒不平衡：称稍轻的一组（1,1）天平两端各放6盒平衡：称剩下的一组（1,1）不平衡：称稍轻的一组（2,2,2）天平两端各放2盒不平衡：称稍轻的一组（1,1）二、温故知新 你知道用天平找次品，当只含一个次品时，且已知次品比正品重或者轻，所测物品数目与测试的次数关系吗？要辨别的物品数目保证能找出次品至少需要测的次数2-314-9210-27328-81482-2435…………三、巩固练习1.根据这幅统计图，你能提出什么数学问题？哪年没上学的学龄儿童最多？哪年最少？ 2002年没上学的学龄儿童最多，2010年没上学的学龄儿童最少。三、巩固练习 你能提出别的问题并解答吗？三、巩固练习 2.有28瓶水，其中27瓶质量相同，另有1瓶是盐水，比其他的水略重一些。至少称几次能保证找出这瓶盐水？分成3份（9，9，10）天平两边各放9瓶（一次）不平 衡 平 衡将重的9瓶分成（3,3,3）将10瓶分成（3,3,4）三、巩固练习天平两边各放3瓶天平两边各放3瓶（两次）平 衡不平 衡平 衡不平 衡 将剩下的3瓶分成（1,1,1）将重的3瓶分成（1,1,1）将剩下的4瓶分成（2,2）将重的3瓶分成（1,1,1）将剩下的3瓶分成（1,1,1）将剩下的4瓶分成（2,2）天平两边各放2瓶天平两边各放1瓶（三次）将重的一边再分成（1,1）重的是盐水天平两边各放1瓶（四次）重的是盐水至少称4次。四、课堂小结单式折线统计图：不仅能看出数量的多少，还能清楚地看出数量的增减变化情况。复式折线统计图:不仅能看出两组数据数量的多少及增减变化情况，而且便于对两组数据的变化趋势进行比较。找次品的最优方法：在找次品时，把物体分成3份，每份数量尽量平均时，可以保证找出次品的称量次数最少。中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计中小学课堂教学精品课件设计