人教版小学美术二年级上册《对折剪纸》（第一课时）参考教案.docVIP

PAGE 章节名称（课题） 对折剪纸 计划课时 2 课时 备课时间 课 型 造型*表现 授课时间 教 学 目 标 找出生活中适合对折剪出的形象。 学习对折剪纸的方法，对折剪出有趣的图形，也可以用剪出的图形拼贴成一幅画。 初步了解我国的剪纸艺术，培养学生的动手操作能力，提高学生学习美术的兴趣。 教学重点及难点 （一）教学重点：找出生活中适合对折剪出的形象，并掌握对折剪纸的方法。 （二）教学难点：能把适合对折剪出的形象画在纸上，并剪下来。 教学方法 讲授法、讨论法 教学资源 多媒体、教学用书 学习方法 小组合作法、实践法 教学过程 学生 活动 个人视角 第一课时 教具：彩纸，剪刀，多媒体课件 学具：彩纸，剪刀，双面胶，素描纸。 教学过程： 一、导入： 师：同学们，今天老师给带来了一位非常美丽的朋友，想知道是谁吗？ 让我们来看一下吧。（播放蝴蝶视频）这是什么？ 师：蝴蝶的样子好漂亮，是什么让它这么漂亮啊？ 师：同学们说得真好，你会画吗？ （大部分学生应该会画） 师：同学们真棒！你们看看老师画得对不对好吗？不过，我是在这里画。（出示彩纸）边画边讲： 我先把纸对折，然后在靠近折线的一边画上半只蝴蝶，同学们，我画完了吗？（生：没有）可是，我已经画完了。虽然只画了一半，但是，也能得到一只完整的蝴蝶。孩子们看，我用剪刀沿着画好的线剪下去，打开，奇妙的事情发生了，出现了一只完整的蝴蝶。 好看吗？今天我们就来学习这种对折剪纸。 二、新授 1.引出对称的概念。 对折剪纸适合剪对称的图案。对称的意思就是沿一条线对折，折线两边的图案一模一样。同学们观察一下老师剪的蝴蝶，折线的两边是一模一样的吗？那么蝴蝶就是对称图案。 2.生列举对称图形。 你知道生活中还有什么是对称的吗？ 出示图片 你能区分哪些是对称图案，哪些是不对称图案吗？ （指生分一分） 3.看课本找出对折剪纸的方法。 我们怎样把这些对称的物品剪出来呢？ 请同学们打开课本，看第12,、13页，看谁最先找出对折剪纸的方法？找到的同学请举手。 （指生说出对折剪纸的方法）师板书：折——画——剪。 4.试一试（出示步骤图） （1）现在我们来试一试吧。孩子们，准备好铅笔、剪刀，把你面前的彩纸拿出来，跟老师一起做。 提示：用剪刀的时候要注意安全。 师巡视学生剪得怎么样，并指导。 孩子们，你们学会了吗？我们再剪一个巩固一下。 （2）如果我们在纸上一个完整的图案，剪出来会是什么样的呢？我们来试一试在对折好的纸上画一个苹果，剪一剪。 5.出示学习要求 下面，我们看一看这节课要求我们做什么呢？ （1）折一折，剪一剪，对折剪出有趣的图形。 （2）拼一拼，摆一摆，拼摆组成奇妙的画面。 提示：使用剪刀时注意安全；不要把碎纸仍在地上。 三、学生创作，教师巡视指导。 接下来，我们要进行“巧巧手”剪纸比赛。（出示图片） 你可以在这些图案里面挑选你喜欢的画在纸上，剪下来；你也可以画自己想到的。 最后选一张你剪得最好的贴在素描纸上，每一组推选出一张最好的作品，作者将得到老师颁发的“巧巧手”奖章，你想要吗？那就开始吧。 四、作品展评。 1.小组内评价，推选出最好的作品。 2.作者介绍剪的内容。 3.师评。并颁发“巧巧手”奖章。 师：没有得到奖章的同学也不要气馁，同学们都非常努力，只要你坚持不懈也会成功的。 五、拓展。 用对折剪纸的方法制作一个半立体或立体造型。 六、小结。 同学们的动手能力非常强，而且相互之间团结合作，老师为你们感到高兴，希望你们在平时的学习和生活中也能像今天这样，互相帮助，快乐成长。下课！ 生：美丽的大翅膀，还有美丽的花纹。 生：好看 生：一样 生：蜻蜓、人、铅笔 师生一起练习剪葫芦 学生创作 学生展示评价作品 用蜻蜓标本引导学生观察对称图形，抓住了学生的“童心”，激起他们的好奇与疑问，激发了学生的兴趣、探索欲望和学习的热情。?? 利用动态课件总结出：物体如果从中间折起来，左右两边能完全重合，这样的物体的图形，就是对称图形。使对称的概念在学生头脑中清晰明了。 教师演示，让学生很直观的看到对折剪纸的过程 板书 设计 （思维 导图） 对折剪纸 折——画——剪 教学 反思 教师是教学活动的组织者，教师只有精心设计贴近学生生活、有意义和富有挑战性的问题情境，让学生在心里产生一种悬念，进而达到以疑激学的目的。本节课一开始，我就用蜻蜓标本引导学生观察对称图形，抓住了学生的“童心”，激起他们的好奇与疑问，激发了学生的兴趣、探索欲望和学习的热情。?? ?在学生观察图形讨论：“这些图形有什么共同特点？”接着当学生交流了“这些图形两边都一样”时，我利用动态课件总结出：物体如果从中间折起来，左右两边能完全重合，这样的物体的图形，就是对称图形。这些对称的物体结构完美，造型好看。使对称的概念在学生头脑中清晰明