2018新人教版一年级下册第一至六单元教学设计.docxVIP

第一单元 1　春夏秋冬 教案设计 设计说明 这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式显现，围绕着“四季”那个主题，勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，揭露了四季的代表性天气和四季的景物，第二组、第四组那么告知了咱们这些景物的特点。课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活动身，因此学生关于本课内容的明白得难度并非大。《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培育学生独立识字的能力。因此，本识字课成立在“趣味”的基础上，借助插图，采纳多种方式，引导学生经历识字进程，取得识字体验，最终准确识字。同时，本课词串读起来有必然的节拍感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。 课前预备 1．生字卡片，制作多媒体课件。(教师) 2．预习生字，做字卡。(学生) 课时安排 1课时。 教学进程 一、谈话激趣，出示词语 1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜爱哪个季节？什么缘故？ 2．出示图片，做游戏。猜猜出示的图片别离是哪个季节。 设计用意：低年级的小孩活泼好动。声音、图画、颜色等都会引发他们的注意，令他们产生浓厚的爱好。顺应儿童的心理，开课伊始，创设新奇有趣的情景，激发学生的识字爱好，使他们爱好盎然地投入到学习中。 二、多种方式，识记生字 1．出示课文中的四季图。熟悉“春风”“夏雨”“秋霜”“