《从现在开始》第二课时教学设计2.docxVIP

《从现在开始》第二课时教学设计2 《从现在开始》第二课时教学设计2 《从现在开始》第二课时教学设计2 《从此刻开始》第二课时教课方案 2 【教课目的】 １、指导书写４个生字：现、期、轮、路，初步感觉汉字的形体美。 ２、正确、流畅、有感情朗诵课文。 ３、学习、累积语言，初步培育语感。 ４、懂得要尊敬他人的生活习惯和生活方式，与人和睦相处。 【教课重、难点】 １、要点：课文第２、４自然段。 ２、难点：理解猴子入选万兽之王的原由。 【教课流程】 一、整体感知，理清脉络 １、讲话导入。 ２、自由朗诵课文。 ３、梳理： ⑴哪些动物参加竞选？最后谁入选了？（讲话。贴图。 ） ⑵狮子为何要选猴子当大王？ 二、要点学习第２段（品读词句） １、品读要点句子。 （他想到自己成了万兽之王，神气极了，马上命令：从此刻开始，你们都要和我同样，白日歇息，夜里做事！ ） ⑴比较，理解：神气极了 ⑵察看插图，说话。 （形象感知猫头鹰神气极了的样子。 ） ⑶朗诵、体验、表演。 ２、品读谈论纷繁、叫苦连天。 ⑴创建情境，再现谈论纷繁。 ⑵启迪想象，角色体验，理解叫苦连天。 ３、小结。 三、学习第４段（以读代讲） １、出示要点词、句。 （激动）朗诵。 ２、启迪想象，体验动物们的苦处。 四、学习第４段（表情朗诵） １、看画面，师范读。 ２、创建情境，引读。 ３、学生练读。 ４、谈论：小猴子为何会遇到大家的欢迎？ 五、学习第５段（以读代讲） 六、指导写字（现、期、轮、路） １、察看、发现。 ２、要点指导撇在４个字中的写法。 （（１）伸展（２）让） ３、师范写，生练写。 ４、展现、赏识、评论。 （初步感觉汉字的形体美） 附：板书设计 从此刻开始 狮子图 猫头鹰图 袋鼠图 （神气极了） （激动） 小猴子图 （只说了一句话） 学会尊敬他人