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幼儿语言领域目标分解 幼儿语言领域目标分解 PAGE / NUMPAGES 幼儿语言领域目标分解 幼儿语言教育总目标 一、注意聆听对方发言，能理解平时用语，会说一般话。 1、会寂静地聆听他人说话，知道仔细聆听是一种尊敬人的表现。 2、可以存心识地、集中注意地聆听，快速、正确地掌告他人说话的内容，进而正确理解。 3、能听懂一般话，会说一般话，能辨别一般话的正确发音。 二、乐于与人谈话，发言礼貌，能清楚地说出自己想说的事。 1、有与人谈话的梦想或动机，乐于在集体眼前表达自己的想法，体验用语言表达自己的想法或感情的快乐。 2、能环绕主题，突出要点，运用自己的有关经验，连接地表述。 3、会用多种方式清楚地提出问题。 三、喜爱听故事等文学作品，对初期阅读活动感兴趣。 1、喜爱故事、儿歌等文学作品，感觉文学作品中的艺术语言美。 2、能理解文学作品中的主要内容，并愿意用自己喜爱的方式创建性地表现文学作品。 3、喜爱阅读图书，成立口头语言与书面语言之间的联系。 4、知道阅读和前书写的根本方法，有优秀的阅读、前书写习惯。 幼儿语言领域阶段目标 小班上学期 一．聆听理解 会寂静地聆听他人说话，并用眼睛凝视发言者； 能听懂他人说话的意思； 理解简单的指令和要求，学会识记成人的指令要求；二．表达沟通 愿意用语言表达自己的需乞降梦想，正确发出一般话中全局部语音； 喜爱与伙伴沟通，知道在与他人对话时要轮番进行； 三．赏识阅读 喜爱听故事、诗歌等，愿意参加文学活动，对文学作品的语言感兴趣； 初步理解文学作品主要内容，学惯用语言、动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解； 小班下学期 一．聆听理解 愿意说一般话，能辨别一般话的根本发音，在生活游戏中，学习分辨语音、语调的变化； 常用的名词、动词等几种词类的意义。 二．表达沟通 能用短句叙述事情的经过，并让他人听懂； 能对自己感兴趣的事物多发问，喜爱讲短小的故事。三．赏识阅读 在文学作品原有根基上扩大想象，替代或仿编儿歌中简单、显然的一词或一句。 对阅读图书感兴趣，学会要点察看单幅画面，会独立辨别图书中的人或物。 中班上学期 一．聆听理解 对教师及伙伴的言发言语有兴趣，亲密聆听并参加发言。 能集中注意力专心地聆听他人发言，不打断他人的发言。 能听懂并理解较复杂的指令和规那么，并能正确、较快速地按要求行动。 1 二．表达沟通 能大方地在集体眼前较连接地表达自己的需要、兴趣和想法。 学习倡始发言的方法，对所听到的信息赐予有关的议论、行动。三．赏识阅读 喜爱乐赏不一样体裁的文学作品，学会有次序的察看画面，认识情节，感觉文学作品语言的丰富和优美。 理解文学作品的人物形象，感觉作品所表达的感情，能运用较适合的语言、动作、绘画等方式表达自己的理解。 在赏识文学作品的根基上展开想象，替代或仿编有韵律的诗歌或散文。 中班下学期 一．聆听理解 能独立的看书，对词汇、语法敏感，对平时生活常有符号、标记、文字感兴趣，阅读过程中初步认识汉字的由来。 懂得保护图书，会按页码的次序阅读单页多幅的图书，有正确的阅读姿势。 二．表达沟通 会用适合的语言习惯与伙伴对话沟通。 能用较连接的语言有次序地表达事件的主要经过。 能清楚地提出自己想问的问题。 三．赏识阅读 会使用一般话，能正确发好翘舌音和舌根音。 理解许多的形容词、副词、代词、数目词等词义。 3．能依据文学作品的画面形象扩展想象，仿编或续编一个情节或一个画面。 大班上学期 一．聆听理解 1．能专心有礼貌、有兴趣地聆听他人的发言，并能踊跃应答。 2．能连续一段时间聆听，理解对方的看法。 3．不停提升聆听的精准程度，从中获得实用的信息。 二．表达沟通 1．能用适合的语言表达自己的所见所闻及心理感觉。 2．运用自己所学过的词汇来丰富自己发言内容，学习使用较复杂的句子。 三．赏识阅读 1．喜爱乐赏不一样体裁不一样风格的文学作品，踊跃感觉累积艺术语言，试试在适合场合中运用。 2．理解文学作品的主题、感情，能运用语言、动作、绘画等形式创建性的表现自己的理解。 3．能依据作品供给的线索进行续编和创编。 大班下学期 一．聆听理解 1．能听懂多重指令，并能按次序行动。 2．对生活中的语言、腔调理奏敏感，能划分不一样的语言、腔调、节奏所表达的含义〔情绪、态度等〕 3．能用一般话与人沟通，表达自己的意思。 二．表达沟通 1．愿意与不熟习的人谈话。 2．能清楚地叙述事情的前后经过，语言清楚完好。 3．会用多种方式提出问题。 三．赏识阅读 1．能专注地阅读图书，知道画面与文字的对应关系，展开其对语言的敏感性，适合培育阅读兴趣和简单的文字认读规律。 2．喜爱制作图书，展开连接叙述和完好表达的能力。 2 语言领域主要内容参照〔小班〕 年段 备选内容 备 注〔参照〕 高快乐兴上幼儿园〔发言〕 ?综合活动? 5 页 你是