九年级上语文《走进小说天地》邵娟人教 教案新优质课比赛公开课获奖教学设计75.docVIP

综合性学习——走进小说天地 单位：桃源县深水港中学 主讲教师姓名：邵娟 指导老师：李志军 活动二：小说人物大家谈 活动目标 1、引导学生通过人物描写等方法来赏析人物形象，感受小说人物形象的魅力。 2、通过自主合作，培养收集、整理、运用资料的能力。 2、激发阅读小说的兴趣，扩大学生的阅读视野，培养学生鉴赏小说的能力。 活动重难点：制作人物形象小卡片 活动准备 一、教师准备： 1、根据名著导读的有关内容，推荐学生阅读文学名著。 2、让学生回忆自己的阅读经历，将以前读过的小说整理成一份完整的书目。 3、为学生推荐建立人物档案的方法： 每人先各自梳理读过的小说篇目，然后指定几位同学汇总，整理出一份小说篇目表。 将篇目分配到各小组，组内再分工，用卡片的形式为小说中的主要人物建立档案，内容包括姓名、出处、外貌衣着、典型语言、典型动作、相关事件等，还可以做一些简单的点评。 二、学生准备： 1、将以前读过的小说整理成一份完整的书目。 2、概括自己所读小说中的人物形象的经历和性格特点。 3、制作好人物形象小卡片。 活动时间：课内1课时（准备工作课外时间，为一周） 【教学过程】 一、走进小说天地 播放《水浒传》主题歌《好汉歌》，《西游记》主题歌《敢问路在何方》。 师：听着这熟悉而又激荡人心的旋律，同学们一定会情不自禁回到历史的洪流中，那一个个生动的故事，那一个个鲜活的人物，那一幅幅精彩的画面，一定使你永远难忘。请同学们猜一猜这几首歌都与哪些小说有关？ 请同学回答 师：看来小说真的给大家留下了深刻的印象。是啊，小说就像是一部部生活的教科书，引领我们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化心灵。今天让我们一起走进小说天地，感受小说的魅力。 (设计意图：通过让学生倾听熟悉的旋律，调动学生的听觉，激发学生的学习兴趣) 二、神游缤纷画廊 师：小说家通过对生活的细致观察和深刻体验，借助超凡的想象力，用语言塑造了一个个鲜活的人物形象，下面我来给几个人物画像，同学们猜猜他（她）是谁。 （一）“两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静似姣花照水，行动似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。” 宝玉称赞她“秉绝代姿容，具稀世俊美”，诗云颦儿才貌世应稀。 ——林黛玉 师：请大家来找一找这段文字运用了哪些描写方法？由此可见她的性格是怎样的？ 生回答 点拨： 外描描写：从“两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目......”可以看出她是个多愁善感的人。 侧面描写：从“秉绝代姿容，具稀世俊美”，诗云颦儿才貌世应稀可以看出她是个才貌双全的人。 出示林黛玉图片 （二）“他伏下去，使尽了平生的力画圆圈。他生怕被人笑话，立志要画得圆，但这可恶的笔不但很沉重，并且不听话，刚刚一抖一抖的几乎要合缝，却又向外一耸，画成瓜子模样了。”他就在这“画圈”中稀里糊涂结束了自己生命…… ——阿Q 师：这一段运用了哪些描写方法呢？ 点拨: 动作描写：“他伏下去，使尽了平生的力画圆圈”、“却又向外一耸” 心理描写：“他生怕被人笑话，立志要画得圆” 师：鲁迅为何要详写阿Q画圈的过程呢？ 点拨：执行死刑前要签字画押，阿Q不会写字，只好以画圈代替，这一细节具体、生动、形象地反映了阿Q精神麻木、愚昧和至死不觉醒的性格特点。阿Q死到临头，却一丝一毫都不想一想他为何被抓、为何被杀头，实在是愚昧至极。 （三）他，排行第二，人称二郎。他勇猛过人，胆大心细，景阳冈打死猛虎，为报仇斗杀西门庆；他有勇有谋，刚烈正直，醉打蒋门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼。他是梁山泊一名勇猛的虎将，在他的身上，寄托了人民战胜邪恶势力的理想。 ——武松 师：这段文字里面提到了很多关于武松的故事情节，请大家一起来找一找。 点拨：武松打虎，斗杀西门庆，醉打蒋门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼 师：大家最熟悉的想必是武松打虎的故事吧？（出示武松打虎图片） 从这个故事中我们可以看出武松的性格特点是怎样的呢？ 点拨：勇猛过人，胆大 （四）在那个“万般皆下品，惟有读书高”、“学而优则仕”的社会里，读书是他惟一通达“黄金屋”“千钟粟“‘颜如玉”的独木桥。所以，他读书几十载，久经科场，老大不悔，用他岳丈的话意则是“少小不努力，老大徒伤悲”，然而痴心不改，还想混个天鹅屁吃。当然，和社会