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(全国通用版)2018-2019高中历史课时分层作业4明清之际活跃的儒家思想新人教版必修3 (全国通用版)2018-2019高中历史课时分层作业4明清之际活跃的儒家思想新人教版必修3 (全国通用版)2018-2019高中历史课时分层作业4明清之际活跃的儒家思想新人教版必修3 课时分层作业 ( 四) 明清之际活跃的儒家思想 ( 建议用时： 30 分钟 ) [ 学业达标练 ] 1．有一位思想家，拥有大逆不道的不羁性格，勇敢地挑战正统思想。在其著作《藏书》 中，赞誉秦始皇是“千古一帝”，武则天是“政由己出， 明察善断”的“圣后”， 对历史人 物做出了不与传统看法苟合的评论。这位思想家是 ( ) A．李贽 B．黄宗羲 C．顾炎武 D．王夫之 A [ 由资猜中的重点语句“大逆不道”“勇敢地挑战正统思想”“ 《藏书》 ”等信息可 知这位思想家是李贽。 ] 2．李贽在《藏书》中说道：“人之是非，初无定质 咸以孔子之是非为是非，故未 尝有是非耳。”这表示李贽 ( ) A．认为世上根本没有所谓的是非差异 B．主张人应当独立思虑 C．果断反对孔子的是非观 D．与儒家学说水火不容 B [ “人之是非， 初无定质”表示李贽主张人应当独立思虑， 反对人们以孔子的是非观 作为判断是非的标准，应选 B项。] 3．黄宗羲是浙东学派的创办者，也是明末清初有名的思想家之一。以下对黄宗羲思想 的评论，正确的有 ( ) ①剧烈责备君主专制，促使明清之际思想活跃 ②锋芒直指君主制度，拥有近代民主启发色彩 ③冲击了儒学的正统地位，同时又发展了儒家思想 ④虽未能从根本上摇动儒学统治地位，但成为近代进步思想先声 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ C [ 黄宗羲对君主专制进行剧烈抨击， 主张以天下之法取代皇帝的一家之法， 能够看出 ①③④正确； 可是黄宗羲的主张还不行与西方近代的民主启发思想相提并论， 不可以说拥有了 近代民主启发色彩。 ] 4．黄宗羲的《明夷待访录》在清朝被列为禁书，其主要原由是该书 ( ) 【导学号： A．将人性与公理对峙了起来 B．抨击君主专制制度 C．主张儒、佛、道三教合一 1 D．怀疑孔子的威望性 B [ 明末清初思想界出现了以黄宗羲等为代表的鼓动初期民主、 反对封建君主专制的思 想家，给后代公众以深刻的启示，因此统治者查禁此书。 A 项不是主要原由； D 项是李贽的 思想； C 项是隋唐期间儒家学者主张，应选 B 项。 ] 5．顾炎武曾说：“君子之为学，以明道也，以救世也。”这说明他主张 ( ) 【导学号： A．经世致用 B．为政以德 C．心即理也 D．独尊儒术 A [ 题干信息表示顾炎武主张治学的目的是“明道”“救世”，即经世致用。 ] 6．顾炎武主张：“易姓改号，谓之亡国。保国者，其君其臣，肉食者谋之。保天下者， 匹夫之贱与有责焉耳矣。”近代有名思想家梁启超将其归纳为 ( ) A．天下兴亡，匹夫有责 B．天行健，君子以发奋图强 C．三人行，必有我师焉 D．路曼曼其修远兮，吾将上下而求索 A [ 梁启超将资猜中“保天下者， 匹夫之贱与有责焉耳矣”归纳为“天下兴亡， 匹夫有 责”。 ] 7．王夫之说：“以天下论者，必循天下之公，天下非一姓之私也。”这一思想的进步 性在于( ) A．反对中央集权的封建制度 B．反对土地私有制 C．要求成立同等的社会 D．反对君主专制 D [ “天下非一姓之私也”得出王夫之反对封建君主专制。 ] 8．黄宗羲、顾炎武和王夫之“怀种族之奇耻，究兴亡之要因，于是排挤夷狄，责备专 制”。上述看法表示明末清初三大思想家 ( ) 【导学号： A．从明亡中反省君主专制 B．认识到改朝换代的必需性 C．主张民主反对君主专制 D．反对排挤夷狄的落伍思想 A [ 题干反应了明末清初三大思想家能够从明朝消亡、 汉族亡失政权中反省君主专制之 害，并进一步提出限制君权的各样假想。 ] 9．阅读以下资料，回答以下问题。 2 资料一 朱熹所处的南宋时代， 内忧外祸， 危机四伏， 整个社会道德失范 朱熹认为应当依据《大学》之教，以正心诚心作为治国平天下的根本 他提出“谨守力行以践其实”。他重申穷理离不得格物，即物才能穷其理。 资料二 盖天下之治乱，不在一姓之兴亡，而在万民之忧乐。 是故桀纣之亡， 乃因此为治也，秦政、蒙古之兴，乃因此为乱也。 为臣者小看斯民之水火，即能辅君而兴， 从君而亡，其于臣道固何尝不背也。 ——黄宗羲《明夷待访录》 据资料一，归纳理学思想的进步之处。 据资料二，指出黄宗羲评论天下治乱的标准。联合所学知识剖析出现这一看法的原 因。 [ 分析 ] 第 (1) 问，依照资料归纳，针对南宋时代“内忧外祸，危机四伏，整个社会道