《路旁的橡树》教学建议.doc

PAGE PAGE 1 《路旁的橡树》教学建议 　　1?布置学生搜集有关资料。 　　2?本课生字不多，教师可以引导学生借助拼音认读，可在检查学生朗读时纠正读音。 　　3?教学这篇略读课文，可以通过学生自主阅读领会文章的主要内容，了解课文讲了一件什么事，并就自己读后的感受与同学进行交流。 　　对于主要内容的把握，学生不会遇到太大的困难，但要注意体会人们在处理这棵橡树与路时的心情和开始时不同的态度。 　　(1)突然，工人们停下来，把排水管放在地上。工人为什么停下来，他们看到了什么，又是在想什么呢?原来，在这条路应该延伸过去的地方，挺立着一棵高高的橡树，这棵橡树是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样，充满了生命的活力，同时与环境完美地结合在了一起，它又是一个美的象征。面对这个结合着生命与美感的高大的橡树，他们或者是为橡树的生命力与美感所震撼，或者是不愿砍伐橡树埋上排水管，总之工人们停了下来。学生阅读时要注意读好那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样这句话，声音要响亮、有气势。 　　(2)工程师向工人们走来，他什么话也没对工人们说。工人们也沉默不语。为什么工程师和工人们都沉默不语呢?工程师什么话也没对工人们说，表明他在此时也注意到了那棵象征着生命的活力与美感的橡树，内心深处同样也受到了震撼，因此没有命令工人将其砍倒，但该怎样做呢?他也还不是很清楚，于是工程师沉默不语；工人们不